Auteur(s) :
BUSSY Jean-Charles ; VIRMOUX Philippe
Référence :
RETZ - 2020 149 p.
Description :
« Des thèmes en lien avec les grandes entrées définies par les programmes.
Des œuvres choisies dans la liste de référence de littérature au cycle 3.
La construction d’une culture littéraire, artistique et citoyenne.
Un travail approfondi sur la compréhension, les personnages et leur évolution psychologique, la chronologie et les éléments caractéristiques du récit.
La collection Plura-Litté propose un accompagnement pédagogique et des outils clé en main pour lire et comprendre la littérature au cycle 3. L’approche est axée sur la compréhension fine des œuvres et une mise en réseau autour d’un thème, avec des croisements interdisciplinaires.
Dans chaque ouvrage, deux parcours sont proposés, qui peuvent être menés séparément ou successivement puisqu’ils proposent des textes et des niveaux de difficulté différents.
Points forts :
– Un guidage pédagogique clé en main qui permet un enseignement explicite et fin des œuvres étudiées (lever les implicites, comprendre les pensées des personnages…).
– Une étude littéraire de textes intégraux du patrimoine et de littérature jeunesse contemporaine.
– Des séquences interdisciplinaires en arts plastiques, éducation musicale, géographie, EMC, des activités qui favorisent l’interprétation et la mise en réseau, au service de la compréhension du texte.
Des ressources numériques complètes : tous les documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter (les fiches activités et leurs corrigés ; des photographies, textes, dessins ou tableaux ; des liens vers des œuvres musicales ou des vidéos…).
Mon quartier quelle aventure ! propose deux parcours évoquant la vie de quartier et la place de l’individu dans son lieu de vie et son rapport aux autres.
Œuvres étudiées dans le parcours A : album : Frigo vide, de Gaëtan Dorémus (Seuil jeunesse), bande dessinée : Ludo, tranches de quartier, de Bailly, Mathis, Lapierre (Dupuis)
Œuvres étudiées dans le parcours B : roman : Une incroyable histoire, de William Irish (Syros) »