Auteur(s) :

DUPREY Sophie ; DUPREY Gaetan ; MAUFFREY Isabelle ; MAUFFREY Fabienne

Référence :

ACCÈS Editions - 2018 292 p.

Description :

« Une méthode expérimentée dans de nombreuses classes qui intègre la manipulation et le raisonnement dans un processus d’apprentissage.

Les élèves progressent vers la conceptualisation en découvrant les notions comme réponses à des problèmes. […]

L’objectif de MATHS AU CP est de développer chez les élèves un rapport positif aux mathématiques en leur donnant le gout du raisonnement dans le cadre de situations qui les motivent : jeux, énigmes, expérimentations concrètes, problèmes liés à leur vécu.

Donner une place centrale à la résolution de problèmes et à la manipulation

La démarche proposée laisse plus de temps à l’enseignant pour proposer des phases de manipulation et de recherche où les élèves se questionnent, tâtonnent, élaborent des stratégies avec un travail systématique sur le langage oral et écrit. Le passage à l’abstraction et l’utilisation du langage mathématique s’opèrent progressivement à partir de situations concrètes puis dans des contextes variés.

Organiser la progressivité des apprentissages : La démarche de MATHS AU CP est organisée par blocs constitués de plusieurs séances qui se suivent en respectant les étapes d’une séquence d’apprentissage : manipulation, expérimentation, verbalisation et abstraction.

Répondre aux besoins de chaque élève : La différenciation pédagogique est anticipée dans le guide de l’enseignant. Des entrainements différenciés sont proposés pour créer des groupes de besoins. »