Auteur(s) :

PFAFF Nathalie ; HANNON Christelle ; NEWIADOMY Nathalie ; SALIOU Sylvie ; VISGUEIRO Aurélie

Référence :

RETZ - 2018 165 p.

Description :

« Totalement inscrit dans l’esprit du programme de l’école maternelle de 2015, cet ouvrage propose de véritables situations problèmes afin de faire acquérir aux élèves de la petite à la grande section le concept de nombre en tant que quantité et en tant que position. Menées en collectif sous la forme de courts rituels, ou bien en petits groupes, les activités s’appuient sur le ressort du ¡eu. Le matériel simple permet aux élèves de comprendre le contexte de la situation : objets de la classe (crayons, gommes, cubes, jetons…) ou cartes à imprimer fournies clés en main dans le CD-Rom.

La première partie du livre présente les compétences à acquérir sur le nombre à la fin de l’école maternelle et les relie aux objectifs des séquences. Des observables qui permettent de repérer les progrès des élèves facilitent le travail de l’enseignant pour construire ses carnets de suivi des apprentissages dans ce domaine. Les trois parties suivantes décrivent en détail 19 séquences : apport théorique permettant de comprendre l’enjeu de la séquence ; progression de la séquence ; déroulement détaillé avec les consignes explicitement données, procédures justes et erreurs possibles, formulation de la validation et de la synthèse par la verbalisation.

Des séquences testées en classe. Un ouvrage clé en main, complet et rigoureux, proposant un grand nombre d’activités faciles à mettre en œuvre.

Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en œuvre des séquences : Matériel collectif : étiquettes nombres, cartes à points, jeux de plateau, de loto ; Matériel individuel activités de comparaison ou d’association. »