Filtre formations Tuteurs 1D-2D

Organiser le tutorat d’un lauréat stagiaire pour 2024-2025 – Session 1

Première date : 24/09/2024

Code Formiris : IDF-2024-00516

Code ISFEC-AFAREC : PS25 746

Découvrir cette formation

Objectifs :

– Situer les interlocuteurs de la formation et les dispositifs de formation, l’évaluation et de validation des stagiaires en lien avec les étapes du tutorat
– Identifier les ressources
– Repérer les composantes de la fonction de tuteur et les besoins des stagiaires
– S’approprier les premiers outils pour mener à bien cette fonction : la contractualisation du tutorat, le repérage des étapes, la désignation des tâches professionnelles et le choix de l’ISFEC sur une culture commune des règles du métier.


Objectifs :

J1 : *Situer les interlocuteurs de la formation et les dispositifs de formation, l’évaluation et de validation des stagiaires en lien avec les étapes du tutorat
* Identifier les ressources
* Repérer les composantes de la fonction de tuteur et les besoins des stagiaires
* S’approprier les premiers outils pour mener à bien cette fonction : la contractualisation du tutorat, le repérage des étapes, la désignation des tâches professionnelles et le choix de l’ISFEC sur une culture commune des règles du métier.

J2 : Créer un espace sécurisé et une relation de confiance avec le stagiaire dans un entretien d’analyse professionnelle d’une heure. Maitriser une posture basse de conseil en entretien d’une heure pour construire un feed-back argumenté, constructif et motivant qui vise à l’identification d’un ou de deux objectifs de pratique délibérée (programmation individuelle progressive).Maitriser la formulation et les enjeux des questions ouvertes et fermées dans une entretien d’explicitation d’une heure pour faire clarifier deux ou trois choix didactiques et pédagogiques du stagiaire et les faire évoluer le cas échéant.


Organiser le tutorat d’un lauréat stagiaire pour 2024-2025 – Session 3

Première date : 30/09/2024

Code Formiris : IDF-2024-00518

Code ISFEC-AFAREC : PS25 766

Découvrir cette formation

Objectifs :

– Situer les interlocuteurs de la formation et les dispositifs de formation, l’évaluation et de validation des stagiaires en lien avec les étapes du tutorat
– Identifier les ressources
– Repérer les composantes de la fonction de tuteur et les besoins des stagiaires
– S’approprier les premiers outils pour mener à bien cette fonction : la contractualisation du tutorat, le repérage des étapes, la désignation des tâches professionnelles et le choix de l’ISFEC sur une culture commune des règles du métier.


Objectifs :

J1 : *Situer les interlocuteurs de la formation et les dispositifs de formation, l’évaluation et de validation des stagiaires en lien avec les étapes du tutorat
* Identifier les ressources
* Repérer les composantes de la fonction de tuteur et les besoins des stagiaires
* S’approprier les premiers outils pour mener à bien cette fonction : la contractualisation du tutorat, le repérage des étapes, la désignation des tâches professionnelles et le choix de l’ISFEC sur une culture commune des règles du métier.

J2 : Créer un espace sécurisé et une relation de confiance avec le stagiaire dans un entretien d’analyse professionnelle d’une heure. Maitriser une posture basse de conseil en entretien d’une heure pour construire un feed-back argumenté, constructif et motivant qui vise à l’identification d’un ou de deux objectifs de pratique délibérée (programmation individuelle progressive).Maitriser la formulation et les enjeux des questions ouvertes et fermées dans une entretien d’explicitation d’une heure pour faire clarifier deux ou trois choix didactiques et pédagogiques du stagiaire et les faire évoluer le cas échéant.


Organiser le tutorat d’un lauréat stagiaire pour 2024-2025 – Session 2

Première date : 09/10/2024

Code Formiris : IDF-2024-00520

Code ISFEC-AFAREC : PS25 767

Découvrir cette formation

Objectifs :

– Situer les interlocuteurs de la formation et les dispositifs de formation, l’évaluation et de validation des stagiaires en lien avec les étapes du tutorat
– Identifier les ressources
– Repérer les composantes de la fonction de tuteur et les besoins des stagiaires
– S’approprier les premiers outils pour mener à bien cette fonction : la contractualisation du tutorat, le repérage des étapes, la désignation des tâches professionnelles et le choix de l’ISFEC sur une culture commune des règles du métier.


Objectifs :

J1 : *Situer les interlocuteurs de la formation et les dispositifs de formation, l’évaluation et de validation des stagiaires en lien avec les étapes du tutorat
* Identifier les ressources
* Repérer les composantes de la fonction de tuteur et les besoins des stagiaires
* S’approprier les premiers outils pour mener à bien cette fonction : la contractualisation du tutorat, le repérage des étapes, la désignation des tâches professionnelles et le choix de l’ISFEC sur une culture commune des règles du métier.

J2 : Créer un espace sécurisé et une relation de confiance avec le stagiaire dans un entretien d’analyse professionnelle d’une heure. Maitriser une posture basse de conseil en entretien d’une heure pour construire un feed-back argumenté, constructif et motivant qui vise à l’identification d’un ou de deux objectifs de pratique délibérée (programmation individuelle progressive).Maitriser la formulation et les enjeux des questions ouvertes et fermées dans une entretien d’explicitation d’une heure pour faire clarifier deux ou trois choix didactiques et pédagogiques du stagiaire et les faire évoluer le cas échéant.


Objectifs :

– Situer les visées du bilan d’étape et les attentes des différents destinataires de ce bilan
– Déterminer le niveau d’acquisition de compétences du stagiaire
– Entrer dans l’écriture de ce bilan
– Relier ce référentiel aux situations observées et analysées et déterminer les chantiers à mettre en œuvre avec le stagiaire




Objectifs :

– Situer les visées du bilan d’étape et les attentes des différents destinataires de ce bilan
– Déterminer le niveau d’acquisition de compétences du stagiaire
– Entrer dans l’écriture de ce bilan
– Relier ce référentiel aux situations observées et analysées et déterminer les chantiers à mettre en œuvre avec le stagiaire