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Les fondamentaux du RGPD et de la cybersécurité : apprenez à protéger vos données et celles de votre établissement

Première date : 13/02/2026

Code Formiris : non référencé sur Formiris

Code ISFEC-AFAREC : D260150

Objectifs :

Maîtriser les fondamentaux du RGPD
Comprendre les principes clés du RGPD, son cadre juridique, les rôles des acteurs (DPO, CNIL) et les enjeux liés à la protection des données personnelles.

Identifier les risques liés à la non-conformité
Analyser les impacts juridiques, financiers et réputationnels d’une mauvaise gestion des données au sein de l’entreprise

Élaborer un plan de conformité au RGPD
Construire un plan d’action adapté pour mettre l’organisation en conformité de manière progressive.

Comprendre les enjeux de la cybersécurité
Identifier les principales menaces (phishing, ransomware…), les risques pour l’entreprise, et le vocabulaire associé.

Adopter les bonnes pratiques en sécurité informatique
Se familiariser avec les gestes essentiels pour protéger les données (mots de passe, gestion des accès, mises à jour, sauvegardes…).

Réagir face aux cybermenaces
Savoir détecter les intrusions et adopter les bons réflexes en cas d’attaque.

Protéger les données sensibles
Déterminer les données critiques à sécuriser et mettre en œuvre des actions concrètes pour les protéger.

Formaliser et diffuser une politique de sécurité interne
Rédiger une charte informatique pour encadrer et diffuser les bonnes pratiques de cybersécurité en interne.

Du cyberharcèlement au harcèlement : Enjeux, Mécanismes, Impacts

Première date : 16/02/2026

Code Formiris : non référencé sur Formiris

Code ISFEC-AFAREC : D260128

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Objectifs :

• Resituer les enjeux fondamentaux de la période adolescente

• Repérer les outils de communications, de socialisation, d’expression utilisés par les
adolescents aujourd’hui sur Internet

• Mieux comprendre les différents usages et enjeux des réseaux sociaux chez l’adolescent
et le jeune adulte.
• (Re)Penser la notion d’intimité dans ces espaces numériques.

• Observer les processus psychiques en jeu dans la relation de l’adolescent aux réseaux
sociaux tels que la construction identitaire, l’étayage du processus de subjectivation,
l’importance des identifications.

• Saisir les mécanismes du cyberharcèlement et du harcèlement scolaire.

• Comprendre les enjeux pour les différents protagonistes

• Repérer les signes du cyberharcèlement et du harcèlement scolaire.

• Explorer les possibles moyens d’actions en fonction des professionnels présents.

• Echanger autour de situations de terrain afin de penser des éléments de prévention
.

L’IA au service des personnels de direction et d’encadrement

Première date : 23/02/2026

Code Formiris : non référencé sur Formiris

Code ISFEC-AFAREC : D260138

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Objectifs :

Comprendre l’analyse des données éducatives par l’IA et
apprendre à en extraire des indicateurs pour améliorer la prise
de décision. Identifier les opportunités, les limites et les outils d’IA déjà
présents dans l’établissement, notamment pour
l’automatisation des tâches administratives. Comprendre les fondamentaux de l’intelligence artificielle, ses
usages en éducation et développer une posture critique sur ses
enjeux éthiques. Expérimenter des solutions concrètes (e-mails, plannings, rapports) pour optimiser la gestion du temps et des ressources. Anticiper les évolutions à venir, ajuster les stratégies éducatives
et accompagner les enseignants dans l’intégration de l’IA pour
favoriser l’individualisation des apprentissages.

Se former à l’accompagnement et à l’analyse des pratiques professionnelles N1

Première date : 10/03/2026

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D250102

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Objectifs :

– Acquérir les repères méthodologiques et conceptuels qui soutiennent la démarche de
problématisation dans un cadre d’analyse des pratiques professionnelles
– Développer la posture et les compétences nécessaires à l’accompagnement d’une démarche d’analyse des pratiques
– Découvrir et mobiliser des grilles de lecture permettant d’identifier des facteurs interagissant dans les situations professionnelles complexes
– Connaitre et s’approprier les phases du déroulement d’une séance d’analyse de pratiques professionnelles (dispositif / protocole / processus)
– Distinguer commande institutionnelle et demande des participants

Conscientiser les effets de sa posture en situation professionnelle
– Développer la réflexivité et les possibilités d’analyse de ses pratiques
– Apprendre à problématiser
– Favoriser le développement d’un pouvoir agir dans un rapport réflexion / action
– Exercer sa capacité à accompagner un pair dans la problématisation d’une situation qui le questionne
– Acquérir les bases d’un questionnement pertinent au regard des principes éthiques de
l’accompagnement en situation d’analyse des pratiques professionnelles
– Apprendre à guider le processus de questionnement afin de permettre à l’exposant de visiter son champ de conscience en facilitant son travail réflexif
– Equiper les professionnels d’un savoir animer en posture d’accompagnement : conditions, principes et règles d’animation

Construire le Plan de développpement des compétences de son établissement

Première date : 17/03/2026

Code Formiris : pas de référencement Formiris

Code ISFEC-AFAREC : D260144

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Objectifs :

Élaborer et accompagner la mise en œuvre d’un véritable plan de développement des compétences pour l’ensemble de la
communauté éducative, plan relié aux axes et actions du projet d’établissement.

Une préparation ajustée aux contrôles financiers de l’Etat : Cartographier les risques avec l’outil national de la FNOGEC et élaborer un plan d’action

Première date : 17/03/2026

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D260098

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Objectifs :

Dans le cadre des orientations nationales posées par la FNOGEC et les experts-comptables, à l’issue de ce parcours de formation de 2 jours, les participants seront capable de :

– Maîtriser les fondamentaux du contrôle interne et assurer la transparence financière en cohérence avec les exigences du contrat d’association avec l’État,

– Sécuriser les processus d’engagement budgétaire, en identifiant les zones de risque et en appliquant les bonnes pratiques comptables,

– Formaliser des procédures internes pour renforcer la traçabilité, la fiabilité et l’efficacité de la gestion administrative et financière,

– Vérifier la conformité des pratiques avec les règles de séparation des fonctons (ex. : séparation ordonnateur/comptable) et les contraintes juridiques et financières spécifiques au contrat d’association.

Tensions, conflits : comment y faire face ? Initiation à la médiation

Première date : 19/03/2026

Code Formiris : pas de référencement Formiris

Code ISFEC-AFAREC : D260143

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Objectifs :

• Savoir se positionner face à un conflit et être facilitateur.

• Prendre du recul en dépit de l’urgence et de la complexité.
• Savoir se faire aider par des ressources externes (tutelle, académie, tiers extérieur…) ?

L’IA, son fonctionnement et son utilisation dans votre pratique professionnelle.

Première date : 23/03/2026

Code Formiris : non référencé sur Formiris

Code ISFEC-AFAREC : D260151

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Objectifs :

– Analyser les impacts de l’IA sur les méthodes d’évaluation pédagogique.
–
Rédiger des prompts pertinents et efficaces pour interagir avec des outils d’IA.
–
Lister et décrire les principaux outils d’IA utilisés dans l’enseignement.
– Comprendre les règles encadrant l’utilisation de l’IA dans l’Union européenne.
–
Identifier et mesurer les impacts environnementaux liés à l’IA.