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Se former à l’accompagnement et à l’analyse des pratiques professionnelles

Première date : 08/10/2024

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D25727

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Objectifs :

– Acquérir les repères méthodologiques et conceptuels qui soutiennent la démarche de
problématisation dans un cadre d’analyse des pratiques professionnelles
– Développer la posture et les compétences nécessaires à l’accompagnement d’une démarche d’analyse des pratiques
– Découvrir et mobiliser des grilles de lecture permettant d’identifier des facteurs interagissant dans les situations professionnelles complexes
– Connaitre et s’approprier les phases du déroulement d’une séance d’analyse de pratiques professionnelles (dispositif / protocole / processus)
– Distinguer commande institutionnelle et demande des participants

Conscientiser les effets de sa posture en situation professionnelle
– Développer la réflexivité et les possibilités d’analyse de ses pratiques
– Apprendre à problématiser
– Favoriser le développement d’un pouvoir agir dans un rapport réflexion / action
– Exercer sa capacité à accompagner un pair dans la problématisation d’une situation qui le questionne
– Acquérir les bases d’un questionnement pertinent au regard des principes éthiques de
l’accompagnement en situation d’analyse des pratiques professionnelles
– Apprendre à guider le processus de questionnement afin de permettre à l’exposant de visiter son champ de conscience en facilitant son travail réflexif
– Equiper les professionnels d’un savoir animer en posture d’accompagnement : conditions, principes et règles d’animation

Personnel d’accueil d’un établissement catholique : un(e) professionnel(le) au service de la relation

Première date : 09/10/2024

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D25722

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Objectifs :

• Percevoir les différentes missions de l’accueil et dynamiser l’image de l’établissement par une professionnalité affirmée.
• Accueillir une personne valide ou en situation de handicap, en présentiel ou au téléphone, en adoptant les gestes, postures et vocabulaire adaptés et en mobilisant des compétences techniques de communication et d’orientation.
• Poser son cadre relationnel en situation complexe ou délicate, gérer son stress et ses émotions, s’affirmer en respectant son interlocuteur.

Agir en éducateur

Première date : 10/10/2024

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25696

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Objectifs :

– Comprendre ce qu’est éduquer et ce en quoi notre pratique contribue à l’acte éducatif.
– Comprendre le dilemme discipline/éducation.
– Partager une même culture de l’autorité et de la bienveillance au sein de l’équipe de Vie Scolaire.
– Comprendre que l’acte d’autorité est un acte bienveillant.
– Comprendre que l’autorité n’est pas la seule posture éducative possible.
– Prendre conscience des travers de ma pratique mais aussi de ce qui la facilite.
– Comprendre qu’agir en éducateur c’est non seulement poser des actes mais aussi agir en référence à une éthique et en fonction d’objectifs clairement définis et annoncés.
– Savoir :
Participer à un débat sociocognitif,
travailler en équipe pour résoudre une situation problème,
formuler une consigne,
sanctionner un comportement.

Gestion des conflits et des émotions : c’est possible, vous pouvez gérer !

Première date : 12/11/2024

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25697

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Objectifs :

• Mettre en place une posture d’autorité à la fois ferme et bienveillante

• Identifier la source des comportements inappropriés et s’outiller pour résoudre les conflits

• S’interroger de façon pragmatique sur les objectifs de la sanction et de la punition et leurs effets et les alternatives.

• Développer ses compétences de gestion et régulation du stress et des émotions pour l’enseigner aux élèves.

Formation à l’Analyse des Pratiques Professionnelles : niveau 2 (Accompagnement à Problématisation de Situations Professionnelles

Première date : 25/11/2024

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25633

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Objectifs :

La démarche de problématisation des situations professionnelles y est envisagée à visée formative et professionnalisante.
Elle concourt au renforcement de compétences sociales et cognitives, à la capacité à répondre de la complexité des situations professionnelles en développant des ressources réflexives au service d’un pouvoir agir.
Cette session a pour objet d’analyser les expériences menées en tant que facilitateur-animateur d’APP.
La formation contribue à l’émergence d’une communauté de pratique professionnelle au sein d’un collectif de personnes œuvrant en situation d’accompagnement à la problématisation des situations professionnelles (APSP).

MAC SST (Maintien et actualisation des compétences du sauvetage secouriste du travail)

Première date : 27/11/2024

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D25724

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Objectifs :

Le sauveteur secouriste du travail doit être capable de se remettre à niveau pour intervenir efficacement face à une situation d’accident du travail en portant secours à la ou aux victime(s). Il doit également être capable de contribuer à la prévention des risques professionnels dans le respect de l’organisation et des procédures spécifiques de l’établissement.

Manager au quotidien, fédérer, accompagner et encadrer une équipe

Première date : 12/12/2024

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25713

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Objectifs :

MODULE 1 (2 jours) :
• Faire le point sur le statut d’une mission d’encadrement, identifier ses enjeux et répertorier les leviers internes et externes pour remplir cette mission.
• Interroger les représentations sur les rôles et fonctions d’un responsable d’équipe.
• Identifier et comprendre ses pratiques, envisager les alternatives possibles.
• Mesurer les impacts des différents modes de management et sélectionner le style de management le plus approprié.

MODULE 2 (1 jour) :
• Mieux saisir l’importance de la communication dans les différentes fonctions managériales, percevoir les sources de dysfonctionnement de la communication et savoir l’adapter aux objectifs fixés.
• Identifier son style de communication

Eduquer dans un monde en mutation

Première date : 08/01/2025

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25718

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Objectifs :

Réflexion et confrontation d’expériences au sein des établissements,
Elaboration de pistes pour les enseignants et les éducateurs.

· Comment envisager le développement humain sans dévoilement de l’énigme humaine ?
· Comment comprendre la signification de la permanence des religions à notre éppoque ?
· Pourquoi la concurrence des identite s’est-elle le signe d’une quête de l’authentique dignité humaine ?
· Jusqu’où la responsabilité éducative va-t-elle en matière de représentations de la personne ?
· Comment préparer nos élèves à édifier un corps social uni bien que divers ? Comment apprécier la loi de séparation de 1905 (laïcité) ?

Tensions, conflits : comment y faire face ? Initiation à la médiation

Première date : 09/01/2025

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25732

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Objectifs :

Les personnes en responsabilité au sein des établissements sont fréquemment confrontées à des situations de tensions (conflits, violences, harcèlements…) face auxquelles il leur est demandé de réagir vite. Une situation latente au sein de l’équipe éducative ou administrative peut aussi brusquement déclencher un conflit social.
• Comment savoir se positionner face à un conflit et acquérir une posture de facilitateur ?
• Comment prendre du recul en dépit de l’urgence et de la complexité ?
• Comment ne pas se sentir démuni et savoir se faire aider par des ressources externes (tutelle, académie, tiers extérieur) ?
• Si des parents d’élèves, des enseignants ou des personnels OGEC menacent de faire appel à la justice, comment être en capacité de trouver la réponse adaptée à la situation ?

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