D25 633 – session de novembre 2024 (4 jours) – Du 25 au 28/11/24

 D25 720 – session de avril 2025 (4 jours) – Du 01 au 04/04/25

Formation en présentiel
—
Durée : 24h réparties sur 4 journées
—
9h30/12h30 et 13h30/16h30

De 12 à 18 stagiaires

Cette formation s’adresse à tout professionnel de la relation et particulièrement les professionnels de l’enseignement et de la formation, psychologues, coachs, animateurs, éducateurs, professionnels de la Petite Enfance, du Travail Social, de la Santé, des métiers du Conseil et de l’Orientation, qui souhaitent se former à l’accompagnement de groupes d’analyse des pratiques.

Avoir participé au niveau 1 de la démarche d’Accompagnement à la Problématisation des Situations Professionnelles (APSP) – et à titre d’exception : avoir une expérience probante d’animation du dispositif d ’analyse des pratiques et s’être approprié l’ouvrage « Accompagner la Problématisation des Situations Professionnelles ».

Les objectifs visés sont :

• Méthodologiques : savoir accompagner à décrire des situations, problématiser, développer un questionnement pertinent, identifier les niveaux de réalité, distinguer description et interprétation, structurer sa pensée
• Réflexifs : travailler les résonances, intégrer les feedbacks, remanier la compréhension de son rôle / fonction / responsabilité, enrichir ses schémas d’action et de compréhension, intégrer de nouvelles approches théoriques et méthodologiques, trouver son « style »
• Coopératifs : s’ouvrir au vécu et aux représentations de l’autre, suspendre jugement, interprétation, conseil, participer à l’intelligence collective
• Professionnalisants : concevoir son activité de formateur-facilitateur en APP, en libéral ou en institution.

La formation est d’une durée totale de 24h réparties sur 4 jours de formation.
La ponctualité et l’assiduité à la totalité de la formation sont requises.

——-

– Relire l’expérience d’accompagnement à la problématisation : autoévaluer sa capacité à poser le cadre, à accompagner le processus, susciter le questionnement, mener la phase méta
– S’exercer à accompagner le « dépliage » d’une situation en vue de déployer le champ des possibles
– Renouveler l’approche problématisante en APSP avec notamment le concept de « décoïncidence »
– Explorer d’autres approches : par l’écrit, le dessin, la métaphore…
– Expérimenter plusieurs grilles d’écoute multidimensionnelle pour une analyse multiréférentielle
– Réfléchir au rôle des émotions dans la situation exposée / au sein du « collectif »
– Elaboration d’outils pour formaliser, écrire, analyser, accompagner, présenter son projet d’APP. Déontologie et Visées Ethiques.

– Savoir accompagner la problématisation d’une situation professionnelle au sein de ses différents cadres (dispositif, protocole, processus)
– Savoir poser et tenir un cadre, réguler la dynamique collective pour favoriser la co-construction.
– Savoir guider le processus de problématisation afin de permettre au narrateur d’élargir son champ de conscience en facilitant son travail réflexif.
– Favoriser le développement d’un savoir questionner chez les participants
– Développer une écoute favorisant la coconstruction d’un dialogue d’investigation collective
– Savoir analyser ses propres pratiques en tant qu’accompagnant-facilitateur
– Renforcer la justesse de la posture de facilitateur (élaborer son « style »)

Formation en présentiel
—

Pédagogie expérientielle dans une boucle action-réflexion d’apports conceptuels et méthodologiques
Mutualisation d’expériences, élaboration et partage d’outils
Approche créative au croisement d’apports complémentaires afin de déployer les occasions d’une lecture élargie de la situation exposée

Mises en exercice d’exposer une situation professionnelle.
Mises en situation d’analyse et de problématisation.
Mises en situation d’accompagner un processus d’analyse des pratiques

Un livrable est remis aux participants (version papier et version informatisée) auxquels s’ajouteront des articles et des références bibliographiques.

• A L’INSCRIPTION : Description sommaire de l’expérience et des attentes par chaque participant
• AU DÉBUT DE LA FORMATION : Formulation des attentes
• AU COURS DE LA FORMATION : Il appartiendra aux participants d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail, selon les cas particuliers.
• À LA FIN DE LA FORMATION (bilan à chaud) :
  • 1/ Un écrit individuel portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
  • 2/ Oralement : lors d’un tour de table, expression individuelle du vécu de la formation
• À LA FIN DE LA FORMATION (bilan à froid) : Réalisation d’une enquête de satisfaction envoyée par l’institut de formation.

A distance de la formation : il appartiendra aux participants d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail, et d’en rendre compte.

Une attestation sera remise à chaque participant à l’issue du module indiquant le nombre d’heures de présence en formation

• A titre individuel : coût pour 4 jours de formation = 750 euros
• Prise en charge par un OPCO (ou AKTO ou autre association) : coût pour 4 jours de formation = 850 euros
• Prise en charge autre : coût pour 4 jours de formation = 1 050 euros

IMPORTANT !
Le règlement de la formation devra impérativement se faire minimum 30 jours avant la formation.

——

L’hébergement sur place est à gérer individuellement.
Possibilité à la même adresse : Association Adèle Picot

Vous souhaitez participer à cette formation ?

Cliquer sur l’image à droite pour connaître toutes les étapes ;
Et merci de choisir une catégorie ci-dessous selon votre profil :

       1. POUR LES PROFESSIONNELS DE L’ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE

Merci de cliquer sur le lien d’inscription ci-contre : LIEN D’INSCRIPTION – PROFIL 1

      2. POUR LES PROFESSIONNELS QUI NE RELEVENT PAS DE L’ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE

Merci de cliquer sur le lien d’inscription ci-contre : LIEN D’INSCRIPTION – PROFIL 2

Maela Paul, Docteur en Sciences de ‘l’Éducation, auteur de « L’Accompagnement, une posture professionnelle spécifique » (L’Harmattan 2004), « La démarche d’accompagnement » (De Boeck 2020), « Une Société d’Accompagnement » (Raison et Passions 2021), « Accompagner la problématisation des situations professionnelles » (De Boeck 2022).

L’ISFEC AFAREC IdF bénéficie des équipements et des matériels pédagogiques : des salles de cours informatisées et connectées équipés de vidéoprojecteur, de matériels audio, d’un accès internet très haut débit …

Chiffres mis à jour annuellement en juin de l’année en cours.

• Formation niveau 2
  • Nombre de stagiaires inscrits – Novembre 2024 : 9 stagiaires
  • Nombre de stagiaires inscrits – Avril 2025 : A venir

Tout besoin d’adaptation est étudié sur demande faite par courriel auprès du référent handicap.
Consulter cette page.

  Contacts

Responsable pédagogique :
Catherine PRALLONG – ca.prallong@isfec-idf.net

Responsable administrative :
Marie de LARMINAT – m.delarminat@isfec-idf.net – 01 44 39 84 42