Connaitre et développer les compétences psychosociales pour mieux vivre ensemble au collège et au lycée
Première date : 24/01/2025
Code Formiris : IDF-2024-00236
Code ISFEC-AFAREC :
Découvrir cette formationObjectifs :
Objectifs généraux : cette formation a pour objectif de me rendre capable de développer les CPS chez mes élèves.
Objectifs spécifiques :
– Développer une posture professionnelle adaptée
– Favoriser la motivation des élèves en soutenant leurs besoins
– Mettre en place des activités concrètes pour agir sur le bien-être des élèves
– Mettre en place des activités pour développer les compétences psychosociales des élèves
Comment aider les élèves à mieux mémoriser ?
Première date : 30/01/2025
Code Formiris : IDF-2024-00235
Code ISFEC-AFAREC : S25 604
Découvrir cette formationObjectifs :
– Comprendre les mécanismes cérébraux mis en oeuvre par la mémorisation
– Proposer des outils variés aux élèves pour les aider à mémoriser
– Construire une séquence (type accompagnement personnalisé) sur la mémorisation
Découverte de la lecture en maternelle : des outils pour apprendre
Première date : 12/03/2025
Code Formiris : IDF-2024-00206
Code ISFEC-AFAREC : P25 608
Découvrir cette formationObjectifs :
– Découvrir et apprendre à utiliser les outils de référence issus de la recherche
– Travailler le langage et la lecture en Maternelle avec les activités interactives
– Apprendre à aider les élèves à organiser leurs connaissances sur le monde et enrichir leur vocabulaire
– Élaborer des séquences de phonologie
– Mettre en place des activités de reconnaissance des lettres et de découverte du principe alphabétique
La CUA (conception universelle des apprentissages) comme clé pour la gestion de tous les élèves
Première date : 27/03/2025
Code Formiris : IDF-2024-00216
Code ISFEC-AFAREC : PS25 611
Découvrir cette formationObjectifs :
Comprendre les différents profils dits atypiques, les repérer, les valoriser et les intégrer à la classe
Être en mesure de repérer un élève au profil atypique et adapter son accompagnement, communiquer efficacement en valorisant l’enfant pour favoriser la réussite scolaire
Accompagner l’enfant vers l’autonomie grâce à la CUA
Sensibilisation aux enjeux de l’éducation affective, relationnelle et sexuelle – Cycle 4 et lycée
Première date : 03/04/2025
Code Formiris : IDF-2024-00256
Code ISFEC-AFAREC : S25 724
Découvrir cette formationObjectifs :
Savoir définir l’éducation affective, relationnelle et sexuelle (EARS).
Identifier les étapes du développement psychoaffectif de l’adolescent.
Mieux connaître les enjeux du contexte sociétal.
Améliorer son d’écoute.
Développer sa connaissance de soi.
Relire et analyser ses pratiques.
Connaître les textes qui cadrent et légitiment l’EARS dans l’Enseignement catholique.
Fake News, théorie du complot, réseaux sociaux, législation en EMI
Première date : 29/04/2025
Code Formiris : IDF-2024-00238
Code ISFEC-AFAREC :
Découvrir cette formationObjectifs :
– Acquérir des compétences afin de mettre en œuvre son enseignement d’EMI
– Apprendre à décrypter les fake news et théories du complot et l’adapter au niveau des élèves
– Connaître les principes des réseaux sociaux utilisés par les jeunes pour enseigner leurs dangers
– S’approprier la législation
Accueil et accompagnement des élèves allophones au primaire
Première date : 30/04/2025
Code Formiris : IDF-2023-02285
Code ISFEC-AFAREC : P25 723
Découvrir cette formationObjectifs :
1. Favoriser l’intégration des élèves allophones à la classe, à l’établissement et au système scolaire
2. Cultiver un bon climat de classe en exploitant la mixité culturelle comme un atout
3. Adopter une pratique pédagogique et didactique adaptée aux élèves allophones
4. Mettre les élèves allophones en situation de réussite
Sensibilisation aux enjeux de l’éducation affective, relationnelle et sexuelle – Cycle 1 à 3
Première date : 30/04/2025
Code Formiris : IDF-2024-00256
Code ISFEC-AFAREC : P25 725
Découvrir cette formationObjectifs :
Savoir définir l’éducation affective, relationnelle et sexuelle (EARS).
Identifier les étapes du développement psychoaffectif de l’enfant de 3 à 12 ans et les questionnements par âge (3-5 ans, 5-8 ans, 8-12 ans).
Mieux connaître les enjeux du contexte sociétal.
Améliorer son écoute.
Développer sa connaissance de soi.
Relire et analyser ses pratiques.
Connaître les textes qui cadrent et légitiment l’EARS dans l’Enseignement catholique.