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Faire de l’hétérogénéité une force pour la classe en second degré : collaborer pour mieux différencier

Première date : 12/12/2024

Code Formiris : IDF-2024-00237

Code ISFEC-AFAREC : S25 620

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Objectifs :

Faire travailler les élèves en groupe ou équipes de travail
Co-construire routines, lignes de conduite, et responsabilités pour le bon fonctionnement du groupe
Maîtriser les outils didactiques de la coopération
Construire des stratégies d’enseignement collectives au profit des stratégies individuelles d’apprentissage : tâches adaptées au travail en groupe, progression individualisable, évaluation
Construire une évaluation comme un outil de dialogue autour du savoir, afin de soutenir collaboration et autorégulation

D’une différenciation pédagogique spécifique vers une pratique différenciée générale ouverte à tous sans exception !

Première date : 09/01/2025

Code Formiris : IDF-2024-00250

Code ISFEC-AFAREC : PS25 603

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Objectifs :

Définir l’école inclusive, une école ouverte à tous
Connaître le développement de l’enfant et de l’adolescent
Établir des évaluations diagnostiques et les analyser
Relever les forces et les difficultés de chaque élève et identifier les BEP
S’appuyer sur les acquis de l’élève pour construire le profil de sa classe
Élaborer une progression en tenant compte des besoins identifiés
Adapter ses choix pédagogiques pour optimiser et favoriser les situations d’apprentissage
Créer des outils capables de mesurer les besoins des élèves
Engager les élèves dans un processus d’auto-positionnement et de résolutions de leurs propres difficultés
Apprendre à rendre visible la pensée et l’apprentissage en s’appuyant sur l’autorégulation

Les activités expérimentales en Sciences Physiques

Première date : 13/01/2025

Code Formiris : IDF-2024-00201

Code ISFEC-AFAREC :

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Objectifs :

Apprendre à placer une activité expérimentale dans une séquence de cours.
Revoir les gestes expérimentaux et l’utilisation des logiciels de base.
Connaître le cahier des charges (contextualisation, compétences-capacités, etc.) d’un document élève.
Savoir évaluer les élèves différemment à l’écrit et à l’oral.
Savoir organiser l’activité expérimentale.
Se questionner sur ce qu’on fait faire à l’élève et au groupe classe.
Connaître les règles de sécurité.

Connaitre et développer les compétences psychosociales pour mieux vivre ensemble au collège et au lycée

Première date : 24/01/2025

Code Formiris : IDF-2024-00236

Code ISFEC-AFAREC :

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Objectifs :

Objectifs généraux : cette formation a pour objectif de me rendre capable de développer les CPS chez mes élèves.

Objectifs spécifiques :
– Développer une posture professionnelle adaptée
– Favoriser la motivation des élèves en soutenant leurs besoins
– Mettre en place des activités concrètes pour agir sur le bien-être des élèves
– Mettre en place des activités pour développer les compétences psychosociales des élèves

Comment aider les élèves à mieux mémoriser ?

Première date : 30/01/2025

Code Formiris : IDF-2024-00235

Code ISFEC-AFAREC : S25 604

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Objectifs :

– Comprendre les mécanismes cérébraux mis en oeuvre par la mémorisation
– Proposer des outils variés aux élèves pour les aider à mémoriser
– Construire une séquence (type accompagnement personnalisé) sur la mémorisation

Découverte de la lecture en maternelle : des outils pour apprendre

Première date : 12/03/2025

Code Formiris : IDF-2024-00206

Code ISFEC-AFAREC : P25 608

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Objectifs :

– Découvrir et apprendre à utiliser les outils de référence issus de la recherche
– Travailler le langage et la lecture en Maternelle avec les activités interactives
– Apprendre à aider les élèves à organiser leurs connaissances sur le monde et enrichir leur vocabulaire
– Élaborer des séquences de phonologie
– Mettre en place des activités de reconnaissance des lettres et de découverte du principe alphabétique

La CUA (conception universelle des apprentissages) comme clé pour la gestion de tous les élèves

Première date : 27/03/2025

Code Formiris : IDF-2024-00216

Code ISFEC-AFAREC : PS25 611

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Objectifs :

Comprendre les différents profils dits atypiques, les repérer, les valoriser et les intégrer à la classe

Être en mesure de repérer un élève au profil atypique et adapter son accompagnement, communiquer efficacement en valorisant l’enfant pour favoriser la réussite scolaire
Accompagner l’enfant vers l’autonomie grâce à la CUA

Sensibilisation aux enjeux de l’éducation affective, relationnelle et sexuelle – Cycle 4 et lycée

Première date : 03/04/2025

Code Formiris : IDF-2024-00256

Code ISFEC-AFAREC : S25 724

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Objectifs :

Savoir définir l’éducation affective, relationnelle et sexuelle (EARS).
Identifier les étapes du développement psychoaffectif de l’adolescent.
Mieux connaître les enjeux du contexte sociétal.
Améliorer son d’écoute.
Développer sa connaissance de soi.
Relire et analyser ses pratiques.
Connaître les textes qui cadrent et légitiment l’EARS dans l’Enseignement catholique.

Fake News, théorie du complot, réseaux sociaux, législation en EMI

Première date : 29/04/2025

Code Formiris : IDF-2024-00238

Code ISFEC-AFAREC :

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Objectifs :

– Acquérir des compétences afin de mettre en œuvre son enseignement d’EMI
– Apprendre à décrypter les fake news et théories du complot et l’adapter au niveau des élèves
– Connaître les principes des réseaux sociaux utilisés par les jeunes pour enseigner leurs dangers
– S’approprier la législation