Documentaliste en milieu scolaire : ses missions, son expertise, les perspectives d’évolution de son métier
Première date : 16/05/2025
Code Formiris :
Code ISFEC-AFAREC : D25721
Découvrir cette formationObjectifs :
Aider le personnel OGEC en charge de la documentation à :
Connaître tout le spectre de ses missions.
Les évolutions de son métier en lien avec celles du métier d’enseignant et avec les besoins des jeunes aujourd’hui.
Disposer d’outils lui permettant de monter en compétence et d’être en meilleure synergie avec l’équipe éducative de l’établissement.
Tensions, conflits : comment y faire face ? Initiation à la médiation
Première date : 22/05/2025
Code ISFEC-AFAREC : D25732
Découvrir cette formationObjectifs :
Les personnes en responsabilité au sein des établissements sont fréquemment confrontées à des situations de tensions (conflits, violences, harcèlements
) face auxquelles il leur est demandé de réagir vite. Une situation latente au sein de l’équipe éducative ou administrative peut aussi brusquement déclencher un conflit social.
Comment savoir se positionner face à un conflit et acquérir une posture de facilitateur ?
Comment prendre du recul en dépit de l’urgence et de la complexité ?
Comment ne pas se sentir démuni et savoir se faire aider par des ressources externes (tutelle, académie, tiers extérieur) ?
Si des parents d’élèves, des enseignants ou des personnels OGEC menacent de faire appel à la justice, comment être en capacité de trouver la réponse adaptée à la situation ?
Se former à l’accompagnement et à l’analyse des pratiques professionnelles
Première date : 17/06/2025
Code Formiris : -
Code ISFEC-AFAREC : D257279
Découvrir cette formationObjectifs :
– Acquérir les repères méthodologiques et conceptuels qui soutiennent la démarche de
problématisation dans un cadre d’analyse des pratiques professionnelles
– Développer la posture et les compétences nécessaires à l’accompagnement d’une démarche d’analyse des pratiques
– Découvrir et mobiliser des grilles de lecture permettant d’identifier des facteurs interagissant dans les situations professionnelles complexes
– Connaitre et s’approprier les phases du déroulement d’une séance d’analyse de pratiques professionnelles (dispositif / protocole / processus)
– Distinguer commande institutionnelle et demande des participants
Conscientiser les effets de sa posture en situation professionnelle
– Développer la réflexivité et les possibilités d’analyse de ses pratiques
– Apprendre à problématiser
– Favoriser le développement d’un pouvoir agir dans un rapport réflexion / action
– Exercer sa capacité à accompagner un pair dans la problématisation d’une situation qui le questionne
– Acquérir les bases d’un questionnement pertinent au regard des principes éthiques de
l’accompagnement en situation d’analyse des pratiques professionnelles
– Apprendre à guider le processus de questionnement afin de permettre à l’exposant de visiter son champ de conscience en facilitant son travail réflexif
– Equiper les professionnels d’un savoir animer en posture d’accompagnement : conditions, principes et règles d’animation