Filtre formations PDP

Adopter les bonnes postures pour éviter le mal de dos

Première date : 22/01/2025

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25707

Découvrir cette formation

Objectifs :

• Apporter aux participants les connaissances permettant de protéger le rachis.

• Aider les participants à adapter leur gestuelle pour prévenir les TMS.

• Isoler du terrain les bonnes pratiques pour les intégrer dans la pratique professionnelle.

Accueillir le jeune enfant en situation de handicap

Première date : 04/02/2025

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25705

Découvrir cette formation

Objectifs :

• Connaître la Loi.
• Clarifier les rôles et fonctions complémentaires de l’enseignant et de l’aide-maternelle ainsi que d’une éventuelle AVS ou AESH.
• Développer les outils d’observation, identifier les handicaps rencontrés.
• Se situer par rapport à l’enfant handicapé, comprendre ses réactions pour favoriser une posture d’accompagnement.
• Mieux communiquer et se situer à propos de l’enfant en situation de handicap avec les enseignants et la famille.

Se former à l’accompagnement et à l’analyse des pratiques professionnelles

Première date : 04/02/2025

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D257278

Découvrir cette formation

Objectifs :

– Acquérir les repères méthodologiques et conceptuels qui soutiennent la démarche de
problématisation dans un cadre d’analyse des pratiques professionnelles
– Développer la posture et les compétences nécessaires à l’accompagnement d’une démarche d’analyse des pratiques
– Découvrir et mobiliser des grilles de lecture permettant d’identifier des facteurs interagissant dans les situations professionnelles complexes
– Connaitre et s’approprier les phases du déroulement d’une séance d’analyse de pratiques professionnelles (dispositif / protocole / processus)
– Distinguer commande institutionnelle et demande des participants

Conscientiser les effets de sa posture en situation professionnelle
– Développer la réflexivité et les possibilités d’analyse de ses pratiques
– Apprendre à problématiser
– Favoriser le développement d’un pouvoir agir dans un rapport réflexion / action
– Exercer sa capacité à accompagner un pair dans la problématisation d’une situation qui le questionne
– Acquérir les bases d’un questionnement pertinent au regard des principes éthiques de
l’accompagnement en situation d’analyse des pratiques professionnelles
– Apprendre à guider le processus de questionnement afin de permettre à l’exposant de visiter son champ de conscience en facilitant son travail réflexif
– Equiper les professionnels d’un savoir animer en posture d’accompagnement : conditions, principes et règles d’animation

Intelligence Artificielle : de quoi parle-t-on au juste ? Quels enjeux pour l’éducation ?

Première date : 11/02/2025

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25714

Découvrir cette formation

Objectifs :

• Comprendre ce qu’est l’IA (technologiques, forces et limites)
• Connaître ses différentes formes, connaître le cadre légal et réglementaire de son utilisation
• Diversifier et enrichir ses pratiques pédagogiques dans le cadre de la liberté pédagogique de l’éducateur
• Développer une vision éthique de l’IA, rappelant la place de l’enseignant et de la vérité, la primauté de la relation entre éducateur et élève dans la transmission, pour un usage raisonné et critique des technologies numériques

Le conflit, c’est la vie ! Comment le gérer grâce à quelques outils simples d’écoute, de communication et de médiation.

Première date : 04/03/2025

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25700

Découvrir cette formation

Objectifs :

• Ecouter – reformuler – formuler un besoin ou une opinion – résoudre un désaccord.
• Comprendre ce qu’est un conflit de besoin ou de valeurs. • Discerner qui a le conflit.
• Comprendre la place de l’émotion dans le conflit.
• Apprendre à dire son besoin et son émotion (processus OSBD) et apprendre à entendre le besoin, l’émotion ou l’opinion d’autrui.

Du cyberharcèlement au harcèlement – Enjeux, Mécanismes, Impacts

Première date : 10/03/2025

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25715

Découvrir cette formation

Objectifs :

• Resituer les enjeux fondamentaux de la période adolescente

• Repérer les outils de communications, de socialisation, d’expression utilisés par les
adolescents aujourd’hui sur Internet

• Mieux comprendre les différents usages et enjeux des réseaux sociaux chez l’adolescent
et le jeune adulte.
• (Re)Penser la notion d’intimité dans ces espaces numériques.

• Observer les processus psychiques en jeu dans la relation de l’adolescent aux réseaux
sociaux tels que la construction identitaire, l’étayage du processus de subjectivation,
l’importance des identifications.

• Saisir les mécanismes du cyberharcèlement et du harcèlement scolaire.

• Comprendre les enjeux pour les différents protagonistes

• Repérer les signes du cyberharcèlement et du harcèlement scolaire.

• Explorer les possibles moyens d’actions en fonction des professionnels présents.

• Echanger autour de situations de terrain afin de penser des éléments de prévention
.