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Eduquer dans un monde en mutation

Première date : 08/01/2025

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25718

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Objectifs :

Réflexion et confrontation d’expériences au sein des établissements,
Elaboration de pistes pour les enseignants et les éducateurs.

· Comment envisager le développement humain sans dévoilement de l’énigme humaine ?
· Comment comprendre la signification de la permanence des religions à notre éppoque ?
· Pourquoi la concurrence des identite s’est-elle le signe d’une quête de l’authentique dignité humaine ?
· Jusqu’où la responsabilité éducative va-t-elle en matière de représentations de la personne ?
· Comment préparer nos élèves à édifier un corps social uni bien que divers ? Comment apprécier la loi de séparation de 1905 (laïcité) ?

Tensions, conflits : comment y faire face ? Initiation à la médiation

Première date : 09/01/2025

Code ISFEC-AFAREC : D25732

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Objectifs :

Les personnes en responsabilité au sein des établissements sont fréquemment confrontées à des situations de tensions (conflits, violences, harcèlements…) face auxquelles il leur est demandé de réagir vite. Une situation latente au sein de l’équipe éducative ou administrative peut aussi brusquement déclencher un conflit social.
• Comment savoir se positionner face à un conflit et acquérir une posture de facilitateur ?
• Comment prendre du recul en dépit de l’urgence et de la complexité ?
• Comment ne pas se sentir démuni et savoir se faire aider par des ressources externes (tutelle, académie, tiers extérieur) ?
• Si des parents d’élèves, des enseignants ou des personnels OGEC menacent de faire appel à la justice, comment être en capacité de trouver la réponse adaptée à la situation ?

Sauveteur Secouriste du Travail (SST) initial

Première date : 20/01/2025

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25723

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Objectifs :

Le sauveteur secouriste du travail doit être capable d’intervenir efficacement face à une situation d’accident du travail en portant secours à la ou aux victime(s). Il doit également être capable de contribuer à la prévention des risques professionnels dans le respect de l’organisation et des procédures spécifiques de l’établissement.

Adopter les bonnes postures pour éviter le mal de dos

Première date : 22/01/2025

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25707

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Objectifs :

• Apporter aux participants les connaissances permettant de protéger le rachis.

• Aider les participants à adapter leur gestuelle pour prévenir les TMS.

• Isoler du terrain les bonnes pratiques pour les intégrer dans la pratique professionnelle.

Accueillir le jeune enfant en situation de handicap

Première date : 04/02/2025

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25705

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Objectifs :

• Connaître la Loi.
• Clarifier les rôles et fonctions complémentaires de l’enseignant et de l’aide-maternelle ainsi que d’une éventuelle AVS ou AESH.
• Développer les outils d’observation, identifier les handicaps rencontrés.
• Se situer par rapport à l’enfant handicapé, comprendre ses réactions pour favoriser une posture d’accompagnement.
• Mieux communiquer et se situer à propos de l’enfant en situation de handicap avec les enseignants et la famille.

Se former à l’accompagnement et à l’analyse des pratiques professionnelles

Première date : 04/02/2025

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D257278

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Objectifs :

– Acquérir les repères méthodologiques et conceptuels qui soutiennent la démarche de
problématisation dans un cadre d’analyse des pratiques professionnelles
– Développer la posture et les compétences nécessaires à l’accompagnement d’une démarche d’analyse des pratiques
– Découvrir et mobiliser des grilles de lecture permettant d’identifier des facteurs interagissant dans les situations professionnelles complexes
– Connaitre et s’approprier les phases du déroulement d’une séance d’analyse de pratiques professionnelles (dispositif / protocole / processus)
– Distinguer commande institutionnelle et demande des participants

Conscientiser les effets de sa posture en situation professionnelle
– Développer la réflexivité et les possibilités d’analyse de ses pratiques
– Apprendre à problématiser
– Favoriser le développement d’un pouvoir agir dans un rapport réflexion / action
– Exercer sa capacité à accompagner un pair dans la problématisation d’une situation qui le questionne
– Acquérir les bases d’un questionnement pertinent au regard des principes éthiques de
l’accompagnement en situation d’analyse des pratiques professionnelles
– Apprendre à guider le processus de questionnement afin de permettre à l’exposant de visiter son champ de conscience en facilitant son travail réflexif
– Equiper les professionnels d’un savoir animer en posture d’accompagnement : conditions, principes et règles d’animation

Intelligence Artificielle : de quoi parle-t-on au juste ? Quels enjeux pour l’éducation ?

Première date : 11/02/2025

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25714

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Objectifs :

• Comprendre ce qu’est l’IA (technologiques, forces et limites)
• Connaître ses différentes formes, connaître le cadre légal et réglementaire de son utilisation
• Diversifier et enrichir ses pratiques pédagogiques dans le cadre de la liberté pédagogique de l’éducateur
• Développer une vision éthique de l’IA, rappelant la place de l’enseignant et de la vérité, la primauté de la relation entre éducateur et élève dans la transmission, pour un usage raisonné et critique des technologies numériques