Le bulletin de veille (BV) est une sélection d’articles, hebdomadaire, réalisée par le responsable du centre de documentation de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.

ARTICLES (1^er et 2^nd degré)

« « L’IA adaptative n’a pas encore fait vraiment ses preuves en éducation » »

« Les IA génératives et IA adaptatives sont-elles en concurrence en éducation ? Bruno Devauchelle revient sur les promesses de l’IA en éducation et fait un point d’étape dans un paysage numérique qui évolue très vite. « Ce que fait un enseignant, ce n’est pas dérouler un scénario pré-écrit, mais bien adapter les attentes institutionnelles à la réalité des élèves auprès desquels il travaille », met-il en perspective dans sa chronique. […] »

Chronique de Bruno Devauchelle parue dans l’expresso du 15 novembre 2024

« « Il est urgent de former les profs à l’IA » »

« « 90^% des élèves de seconde ont déjà utilisé l’IA générative pour s’aider à faire leurs devoirs », peut-on lire dans le rapport sénatorial dédié à l’IA et l’éducation. Se former pour éduquer à l’intelligence artificielle était l’un des sujets d’une conférence très suivie au salon Educatech de Paris. Avec « une révolution rapide de l’IA », les intervenants notent une indispensable formation à la culture générale en informatique et à l’esprit critique. […] »

Article de Julien Cabioch paru dans l’expresso du 15 novembre 2024

Formation continue : « Compagnonnage entre enseignants : le pari d’une formation horizontale »

« La formation continue pour les enseignants, ça n’est pas forcément descendant ! S’accompagner réciproquement entre pairs, c’est possible aussi, pour réfléchir ensemble, en confiance. Voici ce qu’en dit un groupe d’enseignants de l’académie de Nantes. […] »

Article paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 15 novembre 2024

« IA : la dignité de l’Homme réside dans sa pensée »

« Comment conjuguer le progrès de l’intelligence artificielle sans déshabiller l’Homme de sa condition naturelle ? Teddy Mayeko, maitre de conférences à l’Université de Cergy Paris nous propose dans cette tribune une véritable réflexion autour de l’intelligence artificielle.

Tiraillé entre un enjeu d’efficacité et d’émancipation, l’auteur invite à ne pas entrer en concurrence avec l’IA mais à placer l’éducation, l’Ecole, l’enseignant au cœur des rythmes, du temps, et, le temps, parfois il faut savoir le prendre, le perdre… […] »

Article de Teddy Mayek paru dans l’expresso du 14 novembre 2024

« Quelles sont les langues les plus étudiées dans l’UE après l’anglais ? »

« Il y a 24 langues officielles dans l’UE.La diversité linguistique est chère aux pays membres de l’Union européenne, ce que l’article 22 de la Charte des droits fondamentaux de l’UE et l’article 3 du traité sur l’Union européenne rappellent. L’anglais est la langue la étudiée, avec près de 97^% des lycéens en lycée général, ensuite, c’est la langue espagnole (26,8^%), française (22,3^%) et enfin allemande (21,8^%).Plus d’information sur le Site de Toute l’Europe »

Article paru dans l’expresso du 14 novembre 2024

« Choc des Savoirs Acte 2 : la régression, toujours. »

« « Il s’agit bel et bien est d’un naufrage au vu des annonces qui marquent une nouvelle régression éducative teintée d’un libéralisme aujourd’hui totalement assumé ! » écrit Yannick Trigance.

Dans cette tribune, l’élu Yannick Trigance dénonce l’acte II du choc des savoirs lancé par la ministre Genetet. […] »

Article d’Yannick Trigance paru dans l’expresso du 14 novembre 2024

« Choc des savoirs, acte II : la marche arrière continue ! »

« « On renoue avec les ordres séparés » écrit Jean-Pierre Véran au sujet des mesures annoncées par le ministère le 12 novembre. Dans cette tribune, Jean-Pierre Véran membre professionnel du laboratoire BONHEURS, CY Cergy-Paris Université et du CICUR revient sur les mesures annoncées de l’acte II de la réforme du Choc des savoirs qu’il qualifie de « contre-réforme » qui continue notamment de hiérarchiser les savoirs. Pour lui, « on continue de dresser des barrières sur le chemin du parcours de formation, en faisant du brevet une clé pour poursuivre sa formation, en renforçant la part des disciplines scolaires dans son obtention ». […] »

Article de Jean-Pierre Véran paru dans l’expresso du 13 novembre 2024

Ministère de l’éducation nationale : « Choc des savoirs, acte II : Présentation et calendrier des mesures »

« Anne Genetet, ministre de l’Éducation nationale, a présenté l’acte II du Choc des savoirs, mardi 12 novembre 2024, à l’ensemble de la communauté éducative. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 15 novembre 2024]

« Evolution du coût de l’éducation »

« Combien « dépense » la France pour l’éducation et pour quels élèves ? L’historien Claude Lelièvre revient sur quelques chiffres et leur évolution. Il écrit que « le compte de l’éducation 2023 » montre une hausse des dépenses d’éducation de 4,7^% en prix courants mais un recul de 0,5^% en prix constants (compte-tenu de l’inflation). […] »

Article de Claude Lelièvre paru dans l’expresso du 13 novembre 2024

« Faire respirer l’école, en mode collectif »

« L’association la Fabrique des communs pédagogiques a initié le développement des « classes dehors », né du confinement et d’une nécessité de faire vivre autrement l’éducation dans une période où l’impératif sanitaire restreignait l’espace social. Benjamin Gentils, l’un des fondateurs de ce collectif, raconte son émergence. […] »

Article de Monique Royer paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 14 novembre 2024

« La prolongation [jusqu’au 21 novembre 2024, à 12h, heure de Paris] des inscriptions aux concours enseignants « de mauvais augure pour le nombre de candidat·es inscrit·e·s » »

« […] Pour la 3^e année consécutive, le ministère de l’Education nationale a prolongé la période d’inscriptions aux concours enseignants. Les candidats au CRPE, au CAPES, au CAPEPS, au CAPET, au CAPLP et à l’agrégation 2025 auront finalement deux semaines de plus pour s’inscrire sur la plate-forme Cyclades, la clôture des inscriptions ayant été repoussée au 21 novembre 2024, au lieu du 7 novembre initialement prévu. »

Article d’Elsa Doladille mis à jour le 13 novembre 2024 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Conférence de consensus CNESCO : « Quels savoirs, quelles compétences pour le monde de demain ? »

« Défis environnementaux, numérique, compétences psychosociales ou soft skills… Quelles doivent être les nouveaux savoirs et les nouvelles compétences des jeunes dans ces domaines ? Et quelle part de l’école pour les construire ? Le Cnesco (Centre national d’étude des systèmes scolaires) organisait les 5 et 6 novembre derniers une conférence de consensus sur le thème : « Nouveaux savoirs, et nouvelles compétences des jeunes : quelle construction dans et hors de l’école ? ». […] »

Article de Nicole Priou paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 13 novembre 2024

« Burn-out scolaire : “on est encore au début de la reconnaissance de ce phénomène” »

« Alors que la santé mentale des jeunes se dégrade, un nouveau syndrome commence à être évoqué : le burn-out scolaire. Entretien. […] »

Article de Benjamin Galle-Tessonneau paru le 12 novembre 2024 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« L’éducation à la sexualité face aux inquiétudes des parents d’élèves »

« Alors que sont régulièrement pointées les faiblesses de l’éducation à la sexualité dans le cadre scolaire, un nouveau programme a été proposé en mars 2024 par le Conseil supérieur des programmes. Sa publication va-t-elle enfin changer la donne ? Tout au long du XX^e siècle, la crainte des réactions des parents a été un frein puissant à une réelle mise en œuvre des dispositifs et de prévention sur le terrain. […] »

Article d’Yves Verneuil paru dans The Conversation le 12 novembre 2024

« Ressources et réflexions » [Revue : « De quoi le « niveau scolaire » est-il le nom ? » – Billet de blog : « « Niveau scolaire » : une rhétorique de l’imposture »]

« […] De quoi le « niveau scolaire » est-il le nom ? | Carnets rouges n°32. “En adéquation avec les idées que nous défendons, nous faisons le choix de la gratuité. Vous pouvez ainsi librement consulter et télécharger Carnets rouges au format numérique. Cependant, pour soutenir l’existence de la revue et lui permettre de se développer, nous vous invitons à commander Carnets rouges au format papier ou à faire un don.”

« Niveau scolaire » : une rhétorique de l’imposture | Le Club. “Se saisir à bras le corps d’une expression banale du débat éducatif public pour en démonter les implicites, les conséquences et les impasses, c’est ce que réussissent les auteurs rassemblés dans le dernier numéro des Carnets rouges à propos du « niveau scolaire ».” Par Jean-Pierre Véran,formateur, expert associé France Education International (CIEP), membre professionnel laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université  […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 11 novembre 2024 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

« Des métiers et une école à vif » [« Enseignement catholique : « La diversité des propositions éducatives est une richesse ». »]

« […] Enseignement catholique : « La diversité des propositions éducatives est une richesse ». “Louis Lourme, philosophe et ancien directeur d’un établissement catholique […] revient sur les débats autour du « caractère propre » de l’enseignement catholique. Il a dirigé la publication de « Afin que nous portions du fruit – Missions d’une école catholique » (Bayard).”  […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 11 novembre 2024 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

« Des métiers et une école à vif » [« Face à la radicalisation, l’école en première ligne »]

« […] Face à la radicalisation, l’école en première ligne. Éditorial de La Croix. “Faire barrage au radicalisme islamiste et à l’obscurantisme est une des tâches assumées aujourd’hui par l’école. Les enseignants ne doivent pas être seuls en première ligne.” Anne Ponce […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 11 novembre 2024 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

« Des nouvelles d’ailleurs » [« Enseignement pour les Français de l’étranger : la piste du numérique tisse sa toile » – « L’éducation selon Elon Musk »]

« […] Enseignement pour les Français de l’étranger : la piste du numérique tisse sa toile. “Avec la banalisation de l’apprentissage à distance et le développement de nouvelles formes de mobilité, l’enseignement n’en finit plus de se numériser. Quand on est Français ou francophone et que l’on vit hors de France, l’accès à un lycée français n’est pas toujours simple. Que ce soit par choix en raison de sa ville d’implantation ou à cause de son coût d’accès, de nombreux parents inscrivent leurs enfants dans une école du système scolaire du pays où ils résident. Aussi, il existe des alternatives permettant d’offrir un enseignement complémentaire en français. Dans ce domaine aussi, la piste du numérique tisse peu à peu sa toile.”

L’éducation selon Elon Musk – l’Opinion. “Le milliardaire de la tech a des idées très arrêtées en matière d’éducation. Élitistes, certes. Irréalistes, peut-être. Mais décoiffantes assurément.”  […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 11 novembre 2024 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

« Enseigner les Lumières aujourd’hui : comment l’histoire éclaire les jeunes citoyens »

« Le siècle des Lumières est aujourd’hui une référence incontournable des discours publics dès lors qu’il s’agit d’évoquer le vivre ensemble et les valeurs de la République. Cela fait de son enseignement un exercice tout à la fois difficile et nécessaire. Car pour entendre l’esprit de Voltaire et de Rousseau, il importe de le replacer dans la complexité de son époque, et la recherche en histoire peut fournir des appuis pour trouver la juste distance. […] »

Article de Pierre-Yves Beaurepaire paru dans The Conversation le 10 novembre 2024

Ministère de l’éducation nationale : « Lutte contre le harcèlement à l’école : une grande mobilisation portée par Anne Genetet »

« À l’occasion de la Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l’École, Anne Genetet, ministre de l’Éducation nationale, a mobilisé l’ensemble des équipes pédagogiques, les associations et les partenaires impliqués. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 15 novembre 2024]

« L’UNESCO publie son Cadre de compétences en IA destinée aux élèves »

« Plus tôt en 2024, l’UNESCO a publié deux cadres de compétences en intelligence artificielle (IA) destinés aux élèves et aux enseignants qui visent à structurer et à donner des clés aux pays quant aux compétences numériques liées à l’IA. Dans cet article, nous vous présentons le cadre destiné aux élèves. […] »

Article de Nancie Giroud publié le 7 novembre 2024 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« L’UNESCO publie aussi un Cadre de compétences en IA destinée aux enseignants »

« Plus tôt en 2024, l’UNESCO a publié deux cadres de compétences en Intelligence artificielle (IA) destinés aux élèves et aux enseignants qui visent à structurer et à donner des clés aux pays quant aux compétences numériques liées à l’IA. Dans cet article, nous vous présentons le cadre destiné au personnel enseignant. […] »

Article de Nancie Giroud publié le 6 novembre 2024 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« Aligner les jours de carence dans la fonction publique sur le privé : une mesure surtout idéologique ? »

« Aligner le délai de carence du public sur le privé comme le propose le gouvernement Barnier, la mesure a tout de l’évidence. Et pourtant elle ignore les nombreuses recherches qui montrent qu’en la matière le soi-disant « bon sens » n’est pas la solution. En effet, les dégâts du présentéisme doivent être intégrés à la décision. […] »

Article de Jean-François Amadieu paru dans The Conversation le 5 novembre 2024

Thot Cursus : « Dossiers de la semaine : Décisions »

« Exercer son intelligence émotionnelle pour la prise de décisions » (publié le 6 novembre 2024)

« LucidChart : créer des cartes décisionnelles facilement » (publié le 6 novembre 2024)

« L’art de prendre des décisions en équipe » (publié le 6 novembre 2024)

Conférence TedX : « L’émotion sert-elle dans la prise de décision ? » (mis à jour le 7 novembre 2024)

Thèse : « Influence comportementale en ligne : études dans le paradigme de la soumission sans pression » (mis à jour le 7 novembre 2024)

« À la base du principe d’enseignement : s’auto-réguler. » (mis à jour le 1^er septembre 2023)

« Décider en formation à l’ère numérique » (mis à jour le 7 novembre 2024)

« Redonner du pouvoir aux apprenants : de Fernand Oury aux smartphones » (Mis à jour le 12 novembre 2020)

« Quelles techniques pédagogiques choisir ? » (mis à jour le 7 novembre 2024)

« Socle commun vs autonomie et envie d’apprendre : le vrai débat éducatif » (mis à jour le 7 novembre 2024)

Dossier paru sur le site Thotcursus [Dernière consultation le 15 novembre 2024]

« Est-ce vrai que les rhumatismes sont plus douloureux par temps humide ? »

« Nos aînés jouent parfois le rôle de station météo ! Grâce à leurs douleurs articulaires, ils peuvent prédire le temps qu’il fera dans la journée. Mais qu’en est-il vraiment ? […] »

Retrouvez ici les 34 articles paru à ce jour dans « A vos questions ! »

Article de Valérie Lannoy publié dans The Conversation du 12 novembre 2024

OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1^er et 2^nd degré)

« Ressources pour le concours national de la résistance et de la déportation »

« Année après année, le Concours national de la Résistance et de la Déportation (CNRD) est un concours scolaire qui affiche beaucoup de participants en France.  Le thème retenu pour l’année scolaire 2024-2025 est « Libérer et refonder la France (1943-1945) ».

Afin de préparer au mieux vos élèves, le site Chemins de mémoire met à la disposition des enseignants deux ressources utiles :

La note de cadrage du concours ;

Une brochure numérique coordonnée par la Fondation de la France Libre et la Fondation Charles de Gaulle contenant plusieurs articles et ressources. »

Article publié dans l’expresso du 15 novembre 2024

« Créer des QR codes sécurisés pour les élèves »

« Enseignant dans l’académie de Grenoble, Ulrich Picaud partage sur la Forge des communs numériques une utile application pour permettre aux élèves d’accéder à des ressources, productions ou annotations en ligne : QRPrint Générateur.

L’outil permet de créer et personnaliser facilement des QR codes ainsi que des grilles automatiques PDF à imprimer, ce qui en facilite la diffusion, l’affichage ou encore le collage sur copies à destination des élèves. La ressource, libre, gratuite, présente aussi le grand intérêt de garantir la sécurité et la confidentialité des données. […] »

Article publié dans l’expresso du 14 novembre 2024

« Le ministère de l’Éducation du Québec publie son guide d’utilisation de l’IA générative par le personnel enseignant et les élèves »

« Le ministère de l’Éducation du Québec vient de rendre public un guide destiné au personnel enseignant sur l’utilisation pédagogique, éthique et légale de l’intelligence artificielle (IA) générative. Pour ceux qui se posent LA question : oui, il sera désormais possible d’utiliser de l’IA générative en classe avec des élèves. Cependant, il est recommandé que chaque milieu procède à une réflexion en amont de l’utilisation. On vous en dit plus dans cet article. […] »

Article de Martine Rioux publié le 13 novembre 2024 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« Ressources et réflexions » [Réseau Canopé : « Vous avez dit « pédagogies actives » ? »]

« […] Vous avez dit « pédagogies actives » ? – Réseau Canopé. “Les pédagogies actives sont des approches éducatives qui mettent l’accent sur l’engagement actif des élèves dans leur apprentissage.”  […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 11 novembre 2024 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

« Comment extraire du texte contenu dans une vidéo ? »

« Il vous est déjà sans doute déjà arrivé de visionner une vidéo et de voir un texte à l’image qui vous intéresse et que vous auriez bien aimé récupérer. Il y a bien sûr la possibilité de mettre la vidéo en pause et de recopier à la main le texte. Mais, il y a mieux.

Selectext est une extension à installer sur votre navigateur qui va vous permettre de récupérer facilement du texte présent dans une vidéo. À l’usage, c’est très commode. Je vous la présente rapidement. […]

En permettant de copier instantanément du texte présent à l’écran, y compris des éléments manuscrits et des codes, cette extension transforme une tâche chronophage en un processus simple et rapide.

Sa compatibilité avec une large gamme de sites vidéo, tels que YouTube, Udemy, et Coursera, en fait un excellent outil vidéo pour les étudiants et le corps enseignant. »

Article de Fidel Navamuel paru le 2 novembre 2024 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« DuckDuckGo AI. Un chatbot qui ne collecte pas vos données ! »

« Comment tester un chatbot d’intelligence artificielle simplement et en toute sécurité ? Alors que la question de la protection des données personnelles est plus que jamais importante avec l’éclosion de l’IA, voici un outil d’IA qui a le grand avantage de respecter la vie privée.

DuckDuckGo AI Chat est un chatbot qui ne collecte ni ne stocke vos données. Il offre des échanges intelligents tout en garantissant la confidentialité. Une bonne raison et une occasion de tester un chatbot sans craintes. […]

L’utilisation d’outils numériques respectueux de la vie privée, comme DuckDuckGo AI Chat, est vraiment à privilégier. En protégeant la confidentialité des données personnelles, ces outils permettent d’explorer de nouveaux outils pédagogiques. Cela se fait sans mettre en danger la sécurité des élèves.

DuckDuckGo AI Chat n’est qu’un exemple parmi d’autres de la façon dont la technologie peut être utilisée pour améliorer l’éducation tout en protégeant la vie privée.

En conclusion, DuckDuckGo AI Chat offre une solution intéressante pour tester un chatbot IA sans risques et sans crainte.

Restez curieux et continuez d’explorer des ressources pédagogiques innovantes en vous abonnant gratuitement à ma lettre d’information hebdomadaire : Les Outils Tice. »

Article de Fidel Navamuel paru le 28 octobre 2024 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

1^er DEGRÉ

« Mireille Brigaudiot : « un nouveau programme de maternelle infamant » »

« Mireille Brigaudiot est spécialiste des sciences du langage et l’auteure de Langage et école maternelle, publié en 2022. Dans cette tribune, elle qualifie le programme d’enseignement pour le développement et la structuration du langage oral et écrit de l’école maternelle d’« infamant ». Elle en explique les différentes raisons et appelle à résister à ce charabia. Elle dénonçait déjà en avril « une conception des enfants et de leurs manière d’acquérir le langage qui vient d’une autre planète » »

Article de Mireille Brigaudiot paru dans l’expresso du 13 novembre 2024

« Chef de rang en primaire : « les élèves attendent avec impatience leur tour » »

« Depuis plusieurs années Frédéric Grimaud cumule des centaines d’heures d’entretiens de professeures et professeurs des écoles, qui parlent de leur métier, de l’organisation de leur travail, et de tous les choix auxquels le quotidien de la classe les confronte. Chaque semaine, retrouvez deux d’entre eux et d’entre elles qui expriment un point de vue différent sur la manière de faire leur métier, qui n’utilisent pas les mêmes outils pour réaliser leur tâche, qui ne font pas les mêmes gestes professionnels. Parfois, ils et elles sont en désaccord, et parfois aussi, ils et elles se disputent. Aucun ni aucune des deux n’a raison, aucun ni aucune des deux n’a tort, mais ils et elles assument ne pas faire exactement la même chose … et ce faisant font vivre leur métier. En lisant ces lignes chaque mercredi, demandez-vous comment vous vous y prenez, vous, et pourquoi ? […] »

Article de Frédéric Grimaud paru dans l’expresso du 13 novembre 2024

Podcast : « Docs sur l’Éduc : une série d’entretiens sur la question de l’évaluation en classes de primaire »

« Cet épisode du podcast « Docs sur l’éduc » est le premier d’une série de trois traitant des questions d’évaluation. Valérie Zika Dussol et Marjorie Djaneh professeures en classe de CP, Marion professeure en classe de CM2 d’une école REP+ échangent sur leurs méthodes de travail, leur conception de l’évaluation, partie intégrante de leur métier.

Le prochain épisode sera consacré à la suite de cet entretien qui abordera la question des évaluations nationales commanditées par le Ministère. Pour finir, Caroline Hache, enseignante-chercheuse en sciences de l’éducation développera l’état de ses recherches sur le sujet. […] »

Article paru dans l’expresso du 13 novembre 2024

2^nd DEGRÉ

« Histoire-géo : évaluer avec des outils numériques »

« La dernière lettre EduNum en histoire-géographie revient sur les outils d’évaluation comme Kahoot, Plickers, Quizinière, Eléa, etc. mais permet aussi d’aborder une multitude de stratégies pédagogiques d’évaluation permises grâce aux outils numériques : diagnostique, formative, sommative, collaborative et oraux. […] »

Article paru dans l’expresso du 15 novembre 2024

Collège : « Quand les 3^èmes révisent en fabriquant des quiz »

« Faire réaliser à des élèves de 3^ème un quiz pour réviser le programme, puis en faire le support d’un défi entre classes : c’est le scénario présenté sur le site d’histoire-géo de l’académie de Versailles.

Tout au long de l’année scolaire, sur chaque chapitre du programme, les élèves par binôme proposent un intitulé de question et la réponse attendue, avec un format de type Quizinière (QCM, jeu d’association) et une illustration (sourcée et légendée). Les élèves doivent justifier leurs propositions : pourquoi avoir choisi cette question ? Cette question est-elle faisable par un élève d’une autre classe de 3^ème ou d’un autre établissement ? Bilan : « la dimension jeu / défi entre deux classes motive les élèves », l’exercice les amène « à se placer dans la position de celui qui évalue », « à relire leurs cours », « à mieux comprendre la nature de l’épreuve du brevet des collèges ainsi que ses exigences. » »

Article paru dans l’expresso du 15 novembre 2024

EPS : « Les deux heures supplémentaires de sport abandonnées dans la plupart des collèges »

« Alors que les bienfaits des deux ans d’expérimentation ont été démontrés, le dispositif ne sera pas reconduit sauf en zone d’éducation prioritaire. […] »

Article de Sandra Ktourza paru le 14 novembre 2024 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Collège : quelles sont les vraies missions des conseillers principaux d’éducation [(CPE)] ? »

« Dans les collèges et les lycées, les conseillers principaux d’éducation (CPE) ne sont-ils que des représentants de l’ordre et de la discipline ? C’est souvent ainsi qu’on les imagine, en les confondant avec les surveillants généraux auxquels ils ont succédé. Mais la réalité de leur métier est bien plus complexe. S’y intéresser permet de réfléchir aussi aux enjeux politiques qui se jouent dans le cadre scolaire. […] »

Article de Marianne Woollven mis à jour dans The Conversation le 13 novembre 2024

« Maths : les nombreuses pépites pédagogiques du site Mathix »

« Quel enseignant de maths ne connait pas encore le site Mathix ? Arnaud Durand, enseignant au collège Bellevue de Loué (72) développe avec son frère, Julien, lui aussi professeur de maths, la pépite Mathix. Exerciseurs, vidéos, mots croisés ou encore pixel art sont quelques exemples de trouvailles à découvrir en ligne. Les deux frères arrivent à rendre accessibles les maths à tous les élèves. « L’Education nationale devrait fonctionner comme dans un pot commun dans lequel tout le monde devrait participer et se servir. Cela correspond exactement à la philosophie du Libre », souligne Arnaud Durand. […] »

Propos recueillis par Julien Cabioch parus dans l’expresso du 13 novembre 2024

« « Acte II du Choc des savoirs » : le brevet des collèges obligatoire dès 2027 pour passer en seconde »

« La ministre de l’Education nationale a présenté ce mardi 12 novembre ses différentes mesures pour relever le niveau des élèves. Parmi elles, le brevet des collèges devient obligatoire en 2027 pour passer en seconde. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 12 novembre 2024 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« L’enseignement supérieur » [Revue Education & Formation : « Les déterminants de la réussite des bacheliers professionnels en section de technicien supérieur »]

« […] Les déterminants de la réussite des bacheliers professionnels en section de technicien supérieur | Cairn.info. “Deuxième voie de poursuite d’études après l’université, la section de technicien supérieur (STS) est marquée par un phénomène important de non-obtention du diplôme. Longtemps restée dans l’ombre du problème public qu’est l’abandon en licence générale, la sortie non diplômée de STS a été mise au jour grâce aux suivis successifs de panels des bacheliers (DEPP, 2017) et, il y a plus d’une décennie, le Céreq appelait déjà à faire du « décrochage » en STS une priorité des politiques publiques (Grelet et al., 2010). Plus récemment, les données ministérielles du suivi des scolarités révèlent qu’il a même augmenté ces dernières années (SIES-MESR, 2022).” Par Fanette Merlin Education & Formation, 2024, n° 106, Pages 27 à 51 […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 11 novembre 2024 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

« L’enseignement supérieur » [« Vrai/Faux : tout savoir sur les formations du supérieur »]

« Vrai/Faux : tout savoir sur les formations du supérieur – L’Etudiant. “L’enseignement supérieur est un monde rempli de clichés. Autonomie de la fac, difficulté de la prépa, absence de débouchés après un BTS… Au fond, est-ce que tout cela est vrai ?” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 11 novembre 2024 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

Ministère de l’éducation nationale : « Semaine École-Entreprise » qui se tiendra du 18 novembre au 22 novembre 2024

« La semaine École-Entreprise est l’occasion de sensibiliser les collégiens et lycéens au monde de l’entreprise. Cet événement permet de mettre les échanges entre les entreprises et le monde éducatif en valeur et de les promouvoir. Pour cette 25^ème édition, qui se tiendra du lundi 18 au vendredi 22 novembre 2024, le thème retenu est « Coopération école-entreprise : l’innovation en action ! ». […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 15 novembre 2024]

Thèse : « Diffusion et réception des réformes dans les institutions éducatives : le cas du travail collectif dans l’enseignement secondaire »

« Christophe Delavergne. Diffusion et réception des réformes dans les institutions éducatives : le cas du travail collectif dans l’enseignement secondaire. Education. Université de Bordeaux, 2024. Français. ⟨NNT : 2024BORD0178⟩. ⟨tel-04732441⟩ »

Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 7 novembre 2024

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°43 du 14 novembre 2024 – Modalités de formation, d’évaluation et de certification des compétences numériques – Élèves de l’école élémentaire au lycée scolarisés dans des écoles et établissements publics et privés sous contrat

Note de service du 23-10-2024 (NOR : MENE2421869N)

Décret publié dans le Journal Officiel n°0266 du 9 novembre 2024 – relatif aux modalités de délivrance du diplôme national du brevet pour la session 2024 en Nouvelle-Calédonie en raison de circonstances exceptionnelles

Décret n° 2024-1008 du 7 novembre 2024

Décret publié dans le Journal Officiel n°0266 du 9 novembre 2024 – relatif à l’organisation de l’examen du baccalauréat général et technologique de la session 2024 pour l’année scolaire 2023-2024 en Nouvelle-Calédonie en raison de circonstances exceptionnelles

Décret n° 2024-1009 du 7 novembre 2024

Décret publié dans le Journal Officiel n°0266 du 9 novembre 2024 – relatif à l’organisation de l’examen du baccalauréat général et technologique de la session 2025 pour l’année scolaire 2023-2024 en Nouvelle-Calédonie en raison de circonstances exceptionnelles

Décret n° 2024-1010 du 7 novembre 2024

Décret publié dans le Journal Officiel n°0266 du 9 novembre 2024 – relatif aux modalités de délivrance du certificat d’aptitude professionnelle, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et de la mention complémentaire pour la session 2024 se déroulant en Nouvelle-Calédonie en raison de circonstances exceptionnelles

Décret n° 2024-1011 du 7 novembre 2024

RADIO, VIDEO… EN REPLAY

« Lutte contre le harcèlement » [« Harcèlement scolaire : l’interview en intégralité de la ministre de l’Éducation, Anne Genetet, sur Youtube » – France Bleu : « Le ministre délégué à la réussite scolaire appelle à la « mobilisation générale » face au fléau du harcèlement »]

« Harcèlement scolaire : l’interview en intégralité de la ministre de l’Éducation, Anne Genetet, sur Youtube […]

Le ministre délégué à la réussite scolaire appelle à la « mobilisation générale » face au fléau du harcèlement – France Bleu. “Alexandre Portier, le ministre délégué à l’enseignement professionnel et à la réussite scolaire, est en déplacement dans l’Allier ce jeudi à l’occasion de la Journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire. Invité sur France Bleu, il a appelé à « une mobilisation générale » face à ce fléau.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 11 novembre 2024 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

RAPPORTS, ETUDES, THESES, REVUE…

« « Enfances inégales » : des États-Unis à la France, regard sur les dynamiques de reproduction sociale »

« Les recherches en sciences sociales qui se penchent sur les conditions de vie des enfants en se plaçant à leur hauteur restent relativement rares. Cet état des lieux rend d’autant plus précieuses les analyses de la sociologue Annette Lareau dont l’ouvrage Unequal Childhoods. Class, Race and Family Life, publié en 2003, vient d’être traduit en français. En quoi ce classique des sciences sociales américaines nous donne-t-il des clés pour comprendre la genèse des inégalités dans l’Hexagone ? […] »

Article de Kevin Diter, Régine Sirota et Sylvie Octobre paru dans The Conversation le 13 novembre 2024

« L’enseignement supérieur » [« Dans Formation Emploi, 167 | Juillet-Septembre. Les femmes dans l’enseignement supérieur : des possibles sous conditions »]

« […] Dans Formation Emploi, 167 | Juillet-Septembre. Les femmes dans l’enseignement supérieur : des possibles sous conditions. https://doi.org/10.4000/12b5b […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 11 novembre 2024 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

« Financement de l’école privée : de moins en moins de chances de se croiser ! »

« Les jeunes issus de milieux sociaux différents ont de moins en moins de chances de se rencontrer à l’école. C’est le constat chiffré réalisé à partir de plusieurs études récentes par la revue Vers l’Education nouvelle des Ceméa. Alors que l’enseignement public est de moins en moins financé et recrute proportionnellement moins d’enseignants que le privé sous contrat (dont les postes sont portant financés par l’Etat), la cohésion sociale est mise à mal. Est-ce un projet politique ? Le résultat en tout cas est là avec des écarts croissants d’Indice de Position Sociale dit une étude documentée produite par la DEPP sur la ségrégation sociale. […] »

Article paru dans l’expresso du 14 novembre 2024

Thèse : « Autorégulation, co-régulation et régulation partagée des apprentissages en cours de langue à l’oral : les processus de régulation favorisés par l’évaluation formative par les pairs »

« Rebecca Clayton Bernard. Autorégulation, co-régulation et régulation partagée des apprentissages en cours de langue à l’oral : les processus de régulation favorisés par l’évaluation formative par les pairs. Education. Université de Bretagne occidentale – Brest, 2024. Français. ⟨NNT : 2024BRES0029⟩. ⟨tel-04726605v2⟩ »

Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 7 novembre 2024

Thèse : « Vers un curriculum possible et pertinent d’une éducation à une économie durable au temps de l’anthropocène »

« Audrey Roudil. Vers un curriculum possible et pertinent d’une éducation à une économie durable au temps de l’anthropocène. Education. Université de montpellier, 2024. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-04733054⟩ »

Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 7 novembre 2024

Thèse : « Apprendre par la création de jeu vidéo : propositions pour la conception et la production de templates à visée pédagogique »

« Chloé Vigneau. Apprendre par la création de jeu vidéo : propositions pour la conception et la production de templates à visée pédagogique. Informatique [cs]. HESAM Université, 2024. Français. ⟨NNT : 2024HESAC013⟩. ⟨tel-04739570⟩ »

Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 7 novembre 2024

COLLOQUES, SEMINAIRES, WEBINAIRES…

26^e cycle de conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation (ICP) : « L’IA dans l’éducation, entre promesses et défis » le mercredi 4 décembre 2024 de 17h30 à 19h en visioconférence

« Les intelligences artificielles ont fait irruption dans nos vies, mais vont-elles révolutionner l’enseignement ? En fait, les promesses qu’elles portent sont nombreuses. Que l’on pense à l’automatisation de tâches répétitives ou encore à la possibilité d’un apprentissage sur mesure mettant fin aux inégalités scolaires.

Toutefois, l’on verra également que la dystopie frappe aux portes de l’éducation et que l’on peut légitimement s’inquiéter de ce que la technologie est susceptible d’apporter dans les classes. Mais nous ne sommes pas des spectateurs passifs et nous sommes en train d’écrire l’histoire de l’IA. Il importe alors d’affirmer haut et fort certaines valeurs.

Yann Houry est un enseignant passionné par les questions liées à l’éducation, à la pédagogie et au développement du numérique. Il est l’auteur du site « Ralentir travaux », et est actuellement directeur de l’innovation au lycée français international de Hong Kong. […] Inscriptions ICI

>Retrouvez le replay des conférences des cycles précédents ».

Article mis à jour le 17 octobre 2024 sur le site de l’Institut Catholique de Paris (ICP)