Le bulletin de veille (BV) est une sélection d’articles, hebdomadaire, réalisée par le responsable du centre de documentation de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.

ARTICLES (1^er et 2^nd degré)

« Quelle place laisser à l’erreur ? »

« L’erreur. Un jeudi sur deux, Jacques Marpeau, docteur en sciences de l’éducation et Daniel Gostain, enseignant spécialisé, membre de la FNAREN nous proposent de décortiquer certaines notions pour en faire un sujet de réflexion, pour ouvrir le débat, afin de mettre en relief les enjeux qui découlent de leur utilisation. « La représentation de l’erreur véhiculée dans l’institution scolaire est dans les faits, une pédagogie de l’exclusion par l’erreur, quand elle est vécue par les élèves comme une disqualification. Elle est une pédagogie de l’inclusion quand l’erreur est vécue par les élèves comme un moyen d’ouverture à la démarche de recherche, à partir des différents modes de compréhension pouvant être mis en commun et réfléchis collectivement ». […] »

Propos de Jacques Marpeau recueillis par Daniel Gostain parus dans l’expresso du 30 janvier 2025

« Penser l’avenir : qu’est-ce que la « littératie des futurs » ? »

« Définie par l’Unesco comme la capacité à comprendre, à anticiper et à façonner les futurs possibles, la « littératie des futurs » invite les jeunes à explorer des scénarios pour mieux anticiper les crises et les incertitudes. […] »

Article de Pascale Ezan paru dans The Conversation le 28 janvier 2025

« Quand l’IA nous manipule : comment réguler les pratiques qui malmènent notre libre arbitre ? »

« Définir l’IA et définir la conscience : deux écueils complexes sur lesquels achoppent aujourd’hui les textes qui visent à réguler les pratiques de manipulation des citoyens et des consommateurs. […] »

Article de Sabine Bernheim-Desvaux et Juliette Sénéchal paru dans The Conversation le 28 janvier 2025

« Ce que ChatGPT change à l’évaluation des élèves »

« Avec le développement actuel de l’intelligence artificielle générative, certains élèves sont tentés de déléguer leurs devoirs à des outils comme ChatGPT. Mais pour s’assurer de leurs connaissances et de l’évolution de leurs acquis, l’enjeu est-il seulement de renforcer la lutte contre la tricherie ? Ne faut-il pas surtout inventer de nouveaux modes d’évaluation ? […] »

Article de Charles Hadji paru dans The Conversation le 26 janvier 2025

« Numérique et autres IA » [« Cinq chiffres qui racontent la fin de l’écriture »]

«  […] Usbek & Rica – Cinq chiffres qui racontent la fin de l’écriture. “Saviez-vous que le marché du stylo-plume a été divisé par cinq au cours de la dernière décennie ? Que deux Américains sur trois envoient régulièrement des notes vocales à leurs proches ? Et que les lettres manuscrites ne représentent plus que 4^% de l’activité postale en France ? Voici cinq signaux faibles qui racontent l’essor de l’oral au détriment de l’écrit, extrait du dossier du nouveau numéro de FUTUR, le magazine d’Usbek & Rica, consacré à la disparition de l’écriture.” »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 26 janvier 2025 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

« Gouvernement et ministère » [« Journée internationale de l’éducation | Ministère de l’Éducation Nationale […] »]

« […] Journée internationale de l’éducation | Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “La Journée internationale de l’éducation, proclamée par l’Assemblée générale des Nations Unies, est célébrée chaque année le 24 janvier. En 2025, elle est tournée autour de l’intelligence artificielle avec le thème » L’IA et l’éducation : préserver l’autonomie dans un monde automatisé ».“ […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 26 janvier 2025 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

« Gouvernement et ministère » [« Déclaration de politique générale de M. François Bayrou, Premier ministre, sur la dette publique et le budget 2025, l’Europe, l’éducation nationale, les outre-mer, la réforme des retraites, la « débureaucratisation », l’immigration, la transition écologique, l’intelligence artificielle et la concertation sur le travail et les salaires, à l’Assemblée nationale le 14 janvier 2025. »]

« […] Pour ceux et celles qui désireraient la relire, la voici : Prononcé le 14 janvier 2025 – Francois Bayrou 14012025 déclaration politique générale à l’AN | vie-publique.fr […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 26 janvier 2025 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

« Plaies et blessures » [Podcast : « Selon l’Unicef, la scolarité d’un enfant sur sept dans le monde a été perturbée par des chocs climatiques en 2024 »]

« […] Selon l’Unicef : la scolarité d’un enfant sur sept perturbée par des chocs climatiques en 2024 – France Culture “La scolarité d’un enfant sur 7 dans le monde perturbé par des évènements météo extrême. C’est ce qui ressort d’un rapport publié ce matin. Nouvelle illustration du dérèglement climatique à l’œuvre.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 26 janvier 2025 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

« Plaies et blessures » [« Le prof bashing, politiquement rentable »]

« […] Le prof bashing, politiquement rentable – Alternatives Économiques “Comme la grippe, le prof bashing est une épidémie qui revient régulièrement. Et comme il y a peu de gestes barrières, le dénigrement des enseignants est toujours virulent. Le décès récent de l’ancien ministre Claude Allègre nous rappelle que ce n’est pas un phénomène nouveau.” Par Philippe Watrelot »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 26 janvier 2025 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

Canada : « Leadership inclusif : la coresponsabilité comme moteur de l’accessibilité numérique universelle »

« Saviez-vous que l’accessibilité universelle en éducation contribue à éliminer les obstacles à l’apprentissage et à créer un environnement inclusif où tous les élèves peuvent réussir ? En 2022, plus de 27^% des Canadiens présentaient au moins une incapacité limitant leurs activités quotidiennes, soulignant la nécessité de s’engager à long terme envers l’accessibilité. Deux experts du réseau scolaire démystifient le tout. […] »

Article publié le 24 janvier 2024 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« L’UNESCO dédie la Journée internationale de l’éducation 2025 à l’intelligence artificielle »

« Communiqué – La Directrice générale de l’UNESCO, Audrey Azoulay, a décidé de dédier la Journée internationale de l’éducation 2025 (vendredi 24 janvier) aux enjeux liés à l’intelligence artificielle. Elle appelle les États membres de l’UNESCO à investir dans la formation des enseignants et des élèves pour un usage réfléchi de cette technologie dans l’éducation. […] »

Article publié le 23 janvier 2024 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

Thot Cursus : « Dossiers de la semaine : Vision génie »

« L’ère de l’IA : de l’intrication des projets à l’efficience globale » (publié le 22 janvier 2025)

« L’école derrière les génies de la Silicon Valley » (publié le 21 janvier 2025)

« L’homme derrière la tour la plus célèbre du monde » (mis à jour le 23 janvier 2025)

Dossier paru sur le site Thotcursus [Dernière consultation le 31 janvier 2025]

« L’orientation est-elle une recherche sans fin de soi-même ? »

« Dans cet article, nous explorons les travaux d’Erwan Lehoux, chercheur en sciences de l’éducation, qui alerte sur les dérives d’une vision trop rigide de « l’apprentissage à s’orienter » et invite à repenser l’accompagnement des jeunes. […] »

Article paru dans la newsletter du 28 janvier 2025 de VERS LE HAUT, premier think tank dédié aux jeunes et à l’éducation

Enseignement catholique : « Enseigner à l’étranger, c’est possible ! »

« De plus en plus d’enseignants souhaitent s’expatrier. C’est tout à fait envisageable si l’on prépare son projet et son départ bien en amont. Dès ce début d’année, par exemple !

Voici les réseaux à contacter et quelques conseils pratiques essentiels, dispensés lors d’un webinaire proposé par le Département Ouverture Internationale du Sgec, le 15 janvier dernier. […] »

Article mis à jour le 30 janvier 2025 dans la newsletter de l’Enseignement catholique Janvier 2025

Enseignement catholique : « Scolarisation des jeunes migrants : un accueil indispensable »

« Ce vendredi 24 janvier célèbre la journée mondiale de l’Education. Un droit fondamental, que l’OIEC (et à travers elle, le Sgec) entend rendre accessible à toutes et tous, notamment à travers des initiatives présentées le 16 janvier lors d’un webinaire « Education et migration », organisé par le comité « Questions migratoires » de la conférence générale des ONG du Conseil de l’Europe. Zoom sur l’une d’entre elles : l’intégration de mineurs isolés dans des établissements scolaires de Loire-Atlantique (44). […] »

Article mis à jour le 30 janvier 2025 dans la newsletter de l’Enseignement catholique Janvier 2025

Ministère de l’éducation nationale : « Mayotte : retour en classe progressif des élèves dans les écoles et les établissements »

« La rentrée des élèves a lieu à partir du lundi 27 janvier, dans des conditions adaptées à chaque école et chaque établissement, tant sur le plan matériel et organisationnel que pédagogique. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 31 janvier 2025]

« Pourquoi la nouvelle année ne commence pas le 1ᵉʳ janvier en Chine ? »

« En Chine, mais aussi dans d’autres pays d’Asie, par exemple, Singapour, la Corée du Sud, le Vietnam, l’Indonésie ou la Malaisie, la nouvelle année ne commence pas le 1er janvier. En effet, leur calendrier est différent de celui que nous utilisons. Notre calendrier grégorien, suit le cycle de la terre autour du soleil, en 365 jours. C’est pour cela que notre Nouvel An commence toujours à une date fixe. […] »

Retrouvez ici les 42 articles paru à ce jour dans « A vos questions ! »

Article de Nathalie Louisgrand mis à jour dans The Conversation du 28 janvier 2025

OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1^er et 2^nd degré)

« « Prudence sur Internet » : un parcours pédagogique de la CNIL »

« La CNIL propose des ressources pédagogiques pour initier les enfants à une pratique numérique raisonnée dans le cadre de l’éducation aux médias, et à l’information. Pour elle, « de plus en plus connectés sans médiation, les enfants dès 8 ans, peuvent vivre des expériences inadaptées à leur âge ». Elle met à disposition des conseils, des fiches, des activités et des vidéos. »

Article paru dans l’expresso du 31 janvier 2025

« Des référentiels de l’Unesco sur l’IA »

« L’unesco publie deux référentiels de compétences en IA pour les élèves et les enseignants en 2024, abordant à la fois le potentiel et les risques de l’IA, en vue d’une utilisation sûre, éthique, inclusive et responsable. Ces études suggèrent notamment de fixer une limite d’âge de 13 ans pour l’utilisation de l’IA dans les salles de classe. Plus d’informations sur la page de l’Unesco »

Article paru dans l’expresso du 30 janvier 2025

« Le Mémorial de la Shoah présente Les Immortels » à travers 5 vidéos

« Les Immortels : 5 rencontres, 5 récits, une mémoire à transmettre. À l’occasion du 80^ème anniversaire de la libération des camps, le Mémorial de la Shoah a commandé une série de cinq vidéos à Éric Toledano et Olivier Nakache, pour rendre hommage aux derniers survivants de la Shoah.

Ces Cinq vidéos, Les Immortels, seront disponibles sur le site du Mémorial. Chacune relate la rencontre entre un jeune et un rescapé, dernier témoin vivant de la Shoah, une interview spontanée. Au cours de ces échanges, Larissa Cain, Judith Elkan, Ginette Kolinka, Yvette Lévy et Léon Placek partagent leur expérience des persécutions antisémites et de la déportation, et offrent ainsi une transmission intime et vivante de leur histoire. En échange de leurs témoignages, les jeunes leur promettent d’être la mémoire de leur mémoire. Ils ont pu faire part de leur engagement lors de la présentation officielle du film au théâtre de la Concorde à Paris. »

Article paru dans l’expresso du 31 janvier 2025

Ministère de l’éducation nationale : « 27 janvier : journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité »

« Chaque année, le ministère chargé de l’Éducation nationale invite la communauté éducative à engager une réflexion avec les élèves sur la Shoah et les génocides reconnus, en liaison avec les programmes scolaires. Le 27 janvier 2025, cela fera 80 ans que l’armée soviétique aura libéré le camp d’Auschwitz-Birkenau. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 31 janvier 2025]

Ministère de l’éducation nationale : Expérimentation scientifique : « Prix La main à la pâte »

« Chaque année, les Prix La main à la pâte récompensent des classes d’école primaire et de collège ayant mené des projets éducatifs privilégiant l’investigation et l’expérimentation scientifique. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 31 janvier 2025]

« Des idées d’activités pour développer les réflexes cybersécuritaires à l’école »

« Apprendre aux élèves à se protéger des risques liés à l’usage des outils numériques dès leur plus jeune âge permet de prévenir des situations potentiellement catastrophiques. Et le faire efficacement n’a pas à être bien compliqué ! Voici quelques idées simples pour en parler avec les élèves et les aider à naviguer en sécurité dans le monde numérique. […] »

Article de Nicole Arsenault publié le 23 janvier 2024 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« 5 outils d’aide à la lecture pour les enfants Dys »

« La lecture représente un défi quotidien pour les élèves dyslexiques. Entre la fatigue visuelle, la difficulté à suivre les lignes et le déchiffrage laborieux des mots, ces élèves doivent redoubler d’efforts pour accéder au sens des textes.

Les outils numériques d’aide à la lecture offrent des solutions concrètes pour les accompagner. Voici cinq outils numériques parmi d’autres qui peuvent aider les enfants dyslexiques dans leur apprentissage de la lecture. […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 25 janvier 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Surligneurs en Ligne : Les 3 Meilleures Solutions pour Annoter le Web »

« « Comment je vais retrouver ça plus tard ? » Cette question, vous vous l’êtes sûrement déjà posée en naviguant sur le web. Entre les articles à lire, les recherches à organiser et les passages importants à sauvegarder, la lecture en ligne peut vite devenir un casse-tête.

Fini le temps des copier-coller hasardeux et des signets qui s’accumulent sans fin.

Les surligneurs en ligne sont devenus essentiels dans notre quotidien numérique. Ils permettent d’organiser facilement ce que vous avez lu et appris et de revenir plus tard sur les parties importantes.

Pour vous aider à décider quel surligneur en ligne utiliser, j’ai testé pour vous trois des meilleurs outils de surlignage en ligne disponibles sur le marché aujourd’hui – Glasp, Hypothesis et Web Highlights.

[…] Je vous propose à la fin un tableau comparatif de ces trois solutions pour tout surligner à l’écran. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 24 janvier 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« SciSpace. Une solution IA complète pour les étudiants et les chercheurs »

« Imaginez un assistant numérique capable d’analyser des milliers d’articles en quelques secondes, de générer des résumés pertinents et de vous aider à améliorer vos articles académiques. Ce n’est pas de la science-fiction, c’est ce que propose l’outil SciSpace.

Cette plateforme réunit plusieurs outils d’intelligence artificielle qui peuvent être utiles pour des étudiants, des enseignants ou des chercheurs. […]

La plateforme se consulte et s’utilise sur le web. Mais les créateurs ont eu l’excellente idée de développer une extension gratuite pour Chrome pour l’avoir toujours à portée de main lorsque vous naviguez sur le web.

Faut-il rappeler (comme toujours dès qu’il s’agit d’IA) que cet outil puissant nécessite une mise en contexte et une réflexion critique sur son utilisation quotidienne, en particulier par des étudiants.

Malgré ses nombreux avantages, l’utilisation de SciSpace et de l’IA dans la recherche soulève plusieurs questions. Bien que performante, l’IA n’est pas infaillible. Il est crucial de vérifier manuellement les résultats générés, en particulier pour les résumés et les suggestions de rédaction.

Au-delà de la dépendance technologique on peut aussi redouter une forme d’uniformisation de la production scientifique : les algorithmes d’IA peuvent perpétuer ou amplifier des biais existants dans la littérature scientifique.

La plateforme SciSpace n’en demeure pas moins un bon exemple de ce que l’IA, utilisé avec discernement, peut apporter à la recherche académique. Ses outils de recherche avancée, d’assistance à la rédaction, de génération de résumés et de vérification de plagiat offrent un gain de temps et d’efficacité.

Vous pouvez utiliser SciSpace gratuitement avec quelques limitations. Pour un accès complet comptez une dizaine d’Euros par mois. »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 22 août 2024 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Pictofacile. Créer des pictogrammes à partir d’une phrase »

« PictoFacile est un service en ligne gratuit créé par une orthophoniste qui permet de convertir du texte en pictogrammes. C’est rudement pratique pour créer ou rendre des supports pédagogiques plus “parlants” et plus inclusifs.

Un site d’utilité publique qui va vous permettre de télécharger gratuitement des pictogrammes personnalisés en deux clics de souris. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 13 octobre 2023 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

1^er DEGRÉ

« IA : « Les enfants de l’école primaire sont d’abord à protéger ! » »

« « Il est d’abord nécessaire de clarifier et de stabiliser ce que peut l’IA. Or la multiplicité des annonces et des propositions nouvelles laisse à penser que nous en sommes loin. Les enfants de l’école primaire sont d’abord à protéger ! Ils sont de plus en plus des « consommateurs ignorants » et de surcroit abandonnés. L’école a d’abord à s’assurer modestement mais fermement de leurs compétences à lire le monde qui les entoure et donc à réguler leurs usages et leur permettre de le comprendre » écrit Bruno Devauchelle dans sa chronique. Il exprime des réserves, des inquiétudes sur l’arrivée de l’IA, notamment générative, dans l’école, et plus particulièrement dans le premier degré.

Pour lui, « l’IA, parce qu’elle tente souvent de se substituer à ces compétences humaines, est à ce titre un piège potentiel mais invisible et sournois » […] »

Article de Bruno Devauchelle paru dans l’expresso du 31 janvier 2025

« Professeure des écoles : « C’est à la fois passionnant et usant ! » »

« Des arts plastiques dans le second degré à l’école maternelle, Sandrine Lemoine partage son parcours professionnel, ses plaisirs et ses difficultés. « Ce changement n’a pas été une évidence », dit-elle au Café pédagogique, elle évoque le sens du métier, les conditions de travail, son sentiment d’utilité : « Cette impression d’être utile et de se dire que ça vaut vraiment le coup de faire de son mieux est un vrai moteur ». […] »

Propos recueillis par Djéhanne Gani parus dans l’expresso du 31 janvier 2025

Primaire : « La taille des classes à l’école ne cesse de diminuer (DEPP) »

« La DEPP [note d’information n°25-01] vient de publier une note montrant que les mesures de dédoublement de classes de 2017 ont eu un fort impact. […] »

Article de Najoua Azlag paru le 30 janvier 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Maternelle : « La classe dehors au service du lien intergénérationnel »

« Depuis plusieurs années, on pratique dans cette école la classe dehors. Et comme elle organise aussi des échanges avec l’Ehpad de la commune, pourquoi ne pas lier les deux dans un projet autour du jardinage ? […] »

Article d’Alix Dumont paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 30 janvier 2025

« « La corbeille génère beaucoup de trafic pour aller tailler les crayons » »

« Frédéric Grimaud relate des entretiens de professeur.es des écoles, qui parlent de leur métier, de l’organisation de leur travail, et de tous les choix auxquels le quotidien de la classe les confronte. Chaque semaine, retrouvez deux d’entre eux et d’entre elles qui expriment un point de vue différent sur la manière de faire leur métier, qui n’utilisent pas les mêmes outils pour réaliser leur tâche, qui ne font pas les mêmes gestes professionnels. […] »

Article de Frédéric Grimaud paru dans l’expresso du 29 janvier 2025

« Les enfants voient l’art différemment : ce que nous apprennent les dernières recherches d’« eye-tracking » »

« Dans de nombreux musées, les enfants doivent se contenter de notices conçues pour des adultes. Or ils ont leur propre façon d’appréhender l’art. Comment en tenir compte pour les inciter à s’intéresser aux œuvres ? […] »

Article de Francesco Walker paru dans The Conversation le 27 janvier 2025

« Constats et solutions » [« Enquête « 1 000 écoles » | Ministère de l’Éducation Nationale […] »]

« […] Enquête « 1 000 écoles » | Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “« 1 000 écoles » est une enquête nationale mise en œuvre en 2025 par la DEPP auprès d’enseignants d’école élémentaire. Élaborée avec l’appui d’un comité scientifique composé de chercheurs spécialisés dans le domaine de l’éducation, cette enquête vise à documenter les pratiques pédagogiques enseignantes identifiées par la littérature scientifique comme étant susceptibles de favoriser les apprentissages des élèves. Cette étude s’intéresse plus particulièrement aux pratiques auxquelles sont exposés les élèves durant leur scolarité à l’école élémentaire.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 26 janvier 2025 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

DEPP : « En petite section de maternelle, des acquis plus solides pour les élèves nés en début d’année et pour les filles »

« En milieu de petite section, l’acquisition du langage est inégale : si 83^% des élèves sont capables d’élaborer des phrases simples pour communiquer à l’oral, 8^% d’entre eux ne communiquent jamais avec l’adulte par le verbal. […] »

In Note d’Information n° 25.03 – janvier 2025

Primaire : « Inspecteur d’hier, inspecteur d’aujourd’hui »

« Comment un inspecteur primaire s’adressait-il aux instituteurs et institutrices de sa circonscription en 1947 ? Qu’est-ce qui a changé et qu’est-ce que l’on retrouve dans les recommandations qui sont faites aux professeurs des écoles aujourd’hui ? Présentation et analyse par un IEN de 2025 d’une note de service de 1947. […] »

Article de Fabien Marmonier-Lechat paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 24 janvier 2025

2^nd DEGRÉ

Orientation : « Webinaire sur les métiers du social et du paramédical »

« Les experts du service Mon orientation en ligne de l’Onisep organisent un webinaire destiné aux équipes éducatives le 6 février de 16h30 à 18h. Le thème de la session portera sur les métiers du social et du paramédical, accessibles aussi bien après la 3^e qu’après le bac. Ce sera l’occasion de découvrir les différentes possibilités professionnelles dans ces secteurs et d’échanger avec des spécialistes de l’Onisep.

Pour participer, inscrivez-vous dès maintenant : Inscription au webinaire

Pour retrouver tous les webinaires destinés aux équipes éducatives : »

Article paru dans l’expresso du 30 janvier 2025

« Lycées agricoles : quelle place pour les filles ? »

« Face aux départs en retraite et à la crise du renouvellement des générations dans les exploitations agricoles, les établissements de formation veulent encourager les vocations, notamment chez les filles. Si celles-ci sont de plus en plus présentes dans les lycées agricoles, des ségrégations de genre persistent entre les spécialités. […] »

Article de Joachim Benet Rivière paru dans The Conversation le 29 janvier 2025

« Ce que les « Teen series » ont à nous apprendre sur l’adolescence »

« Les séries télévisées sont omniprésentes dans notre quotidien, et plus encore dans celui des adolescent·es, à tel point que celles qui leur sont consacrées sont devenues « de réels dispositifs médiatiques de socialisation ».

A partir de l’analyse des dix d’entre elles les plus souvent citées par un panel d’une centaine de jeunes, les auteurices de Teen series : sexe, genre et séries pour ados, cherchent à comprendre le rôle joué par cette culture sérielle dans la construction des représentations genrées et dans l’approche des « questions de sexualité, de genre ou d’intimité » à l’adolescence. Un ouvrage passionnant, à investir tout particulièrement dans le cadre de l’EVRAS. Mélanie Bourdaa, professeure des universités en Sciences de l’Information et de la Communication à l’université de Bordeaux Montaigne (MICA), et Arnaud Alessandrin, sociologue de l’université de Bordeaux (LACES), deux des codirecteurices du projet, répondent aux questions du Café pédagogique. […] »

Propos recueillis par Claire Berest publiés dans l’expresso du 28 janvier 2025

« L’IA au service des projets finaux en cours d’espagnol : entre créativité et réflexion »

« « L’intégration des IA dans les projets finaux doit rester un moyen, pas une fin » écrit Julie Raud. Dans ce texte, cette professeure d’espagnol interroge la pratique de l’IA avec les élèves. Elle en explique son usage en cours et en donne un premier exemple. […] »

Article de Julie Raud publié dans l’expresso du 28 janvier 2025

« Maths : est-ce que c’est de la triche ? »

« Julien Durand du site Mathix propose un jeu autour de la triche. « L’objectif n’est pas de donner une réponse unique et définitive, mais d’éclairer les nuances entre une utilisation légitime (pour comprendre, s’entraîner, vérifier son travail…) et une utilisation qui s’apparente à de la triche (copier-coller, faire faire entièrement son devoir à l’IA…) ». Les fiches sont directement téléchargeables et imprimables. Triche or not triche ? »

Article publié dans l’expresso du 28 janvier 2025

« Gratuité de l’accès à l’enseignement secondaire public »

« L’accès aux établissements secondaires est gratuit depuis 80 ans. Si l’accès aux établissements primaires avait été rendu gratuit en 1881, il a en effet fallu attendre le 28 janvier 1945 pour que ce soit définitivement le cas dans le Secondaire, rappelle l’historien Claude Lelièvre dans cette chronique. […] »

Article de Claude Lelièvre publié dans l’expresso du 28 janvier 2025

Vigicrues : « Suivre les crues en direct »

« Le site Vigicrues permet de suivre l’évolution du niveau d’eau des rivières de France. Les capteurs informent en temps réel le niveau d’eau. Les enseignants et les élèves retrouveront aussi les niveaux d’eau historique rappelés pour chaque station. Des prévisions sont aussi proposées. L’occasion d’évoquer en classe les modalités de mise en place de ces prévisions. »

Article publié dans l’expresso du 28 janvier 2025

Collège : Lettres : « Intelligence Artificielle/Intelligence des élèves : le match »

« « Expliquer aux élèves en quoi leur capacité d’interprétation ne peut être (encore) remplacée par une intelligence artificielle et les valoriser sur leur propre capacité à interpréter un texte littéraire » : c’est le bel objectif que s’est fixé Betty Wils-Collas, professeure de français dans l’académie de Besançon.

La séance d’1 heure est menée en 4^ème : les élèves lisent et analysent un texte de Marivaux ou Daeninckx sur le thème de la ville, puis doivent visualiser/imaginer/décrire cette ville romanesque, enfin comparent leurs représentations avec une image produite par Chat GPT 4 à qui il a été demandé « d’illustrer la ville comme elle est décrite dans le texte ». La confrontation, instructive, fait apparaitre les biais, les incohérences et les oublis de l’Intelligence Artificielle qui apparait alors aux élèves comme bien plus limitée que la leur. »

Article publié dans l’expresso du 27 janvier 2025

Lettres : « Léa Malek : Vers des jours de lecture au collège ? »

« Partager un livre : et si, par-delà les rituels des « Nuits » ou des « quarts d’heure » qui lui sont consacrés, l’arpentage offrait la possibilité de créer tout au long de l’année des événements de lecture ?

Pour rappel, le dispositif de l’arpentage, apparu dans la culture ouvrière à la fin du 19^ème siècle et développé par l’éducation populaire, consiste à découper un ouvrage en plusieurs parties, à se les répartir, puis à mutualiser l’appropriation de l’œuvre. Professeure de français au collège des Sables-Blancs à Concarneau, Léa Malek en mène régulièrement l’expérience en 4ème, par exemple ici autour du roman de Daniel Pennac Journal du corps. Le travail connait un joli aboutissement : un partage de lecture, à voix haute, devant les parents conviés au collège pour une Nuit de la lecture. L’arpentage constitue un bel exemple de ces « pédagogies coopératives » qu’illustre et défend l’enseignante sur son compte Instagram L’ouvre-lettres. Et un moyen, parmi d’autres, d’aider les « non-lecteurs scolaires » (Maïté Eugène) à découvrir et apprécier une œuvre littéraire. […] »

Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut publiés dans l’expresso du 27 janvier 2025

« Constats et solutions » [« Moral des lycéens français : bien mais peut mieux faire »]

« […] Moral des lycéens français : bien mais peut mieux faire. (Banque des territoires). “Une enquête de Régions de France dresse le portrait de lycéens français globalement satisfaits de leur vie. Leur vision de l’avenir est en revanche plus brouillée : certains doutent de pouvoir choisir leur orientation et beaucoup envisagent, à terme, de changer de région, voire de pays.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 26 janvier 2025 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

« Orientation » [Ministère de l’éducation nationale […] : « Calendrier 2025 des procédures d’orientation et d’affectation des élèves » – « Offre de stage aux collégiens et lycéens : ouverture de la nouvelle plateforme 1élève1stage » – Podcast : « Parcoursup et l’orientation : trop tôt, tôt vite, trop jeune ? » – « L’actu des formations : quels nouveaux cursus sur Parcoursup en 2025 ? »]

« […] Calendrier 2025 des procédures d’orientation et d’affectation des élèves | Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche […] »

Offre de stage aux collégiens et lycéens : ouverture de la nouvelle plateforme « 1élève1stage » | Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “Depuis ce mardi 21 janvier à 14h, une plateforme unique « 1élève1stage » est ouverte aux employeurs pour déposer leurs offres de stage d’observation à l’attention des élèves.”

Parcoursup et l’orientation : trop tôt, tôt vite, trop jeune ? | France Inter. “À 15 ans, on est à peine entré au lycée que déjà se dessine une trajectoire marquée par des choix décisifs : enseignements de spécialité, orientation future, et Parcoursup en ligne de mire. Une pression précoce qui soulève une question clé : est-ce trop tôt pour décider de son avenir ?”

L’actu des formations : quels nouveaux cursus sur Parcoursup en 2025 ? – L’Etudiant. “En ce début d’année, les établissements du supérieur multiplient les nouveaux cursus, déjà disponibles sur Parcoursup pour la rentrée 2025.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 26 janvier 2025 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

Ministère de l’éducation nationale : « L’orientation en 3^e et l’affectation en lycée »

« Tout au long de la classe de 3^e, l’élève précise son projet personnel et se prépare à une filière d’études. L’année est jalonnée de moments forts pour l’orientation en vue de la poursuite de la scolarité au lycée : entretien personnalisé avec le professeur principal, choix d’une voie d’orientation et vœux d’affectation dans un établissement scolaire, inscription en lycée. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 31 janvier 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « Le César des Lycéens »

« César des Lycéens 2025 : les nominations annoncées ! C’est parti pour le visionnage des cinq films en lice ! Rendez-vous en mars pour la cérémonie de remise et la rencontre-débat avec le lauréat et son équipe, à la Sorbonne à Paris. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 31 janvier 2025]

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°5 du 30 janvier 2025 – Mon Master – Homologation du téléservice national dénommé MonMaster

Arrêté  du 13-1-2025 NOR : MENS2501807A

Calendrier publié dans le Bulletin Officiel n°5 du 30 janvier 2025 – Calendrier des concours d’entrée dans les grandes écoles – Session 2025

Calendrier NOR : MENS2501796X

Décret publié dans le Journal Officiel n°0025 du 30 janvier 2025 -portant création des services de défense et de sécurité académiques

Décret n° 2025-75 du 29 janvier 2025

RADIO, VIDEO… EN REPLAY

« Ressources et réflexions » [YouTube : « Echange avec…Philippe Meirieu »]

« […] Echange avec…Philippe Meirieu sur Youtube. Une vidéo où il répond aux questions de Maxime Scotti sur son histoire, ses engagements, ses recherches et ses perspectives… […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 26 janvier 2025 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

Replay : « Conférence de Brigitte Prot – Comment libérer l’envie d’apprendre de la génération Z ? »

« Découvrez la conférence animée par Brigitte Prot, psychopédagogue, enseignante, formatrice, conférencière et essayiste.

Elle a conçu la méthode du Bilan-Itinéraire de motivation et d’orientation, fondée sur une approche personnalisée et systémique. […] »

>Retrouvez le replay des 24 conférences de la Faculté d’Education et de Formation sur YouTube […] »

In Playlist « Les conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation » sur la chaîne YouTube de l’ICP [Dernière consultation 31 janvier 2025]

RAPPORTS, ETUDES, THESES, REVUE…

Enseignement catholique : « Livret 3PF : une réédition plus pédagogique »

« Outil ressource pour les chefs d’établissement, le livret n°1 du 3PF revient dans une nouvelle version en ce début d’année 2025. Cette refonte prend en compte les évolutions juridiques, enracine la notion de protection des publics fragiles et entend apporter plus de cohérence à l’ensemble du livret. […] »

Article publié le 28 janvier 2025 dans la newsletter de l’Enseignement catholique Janvier 2025

« Ressources et réflexions » [« Quelles recommandations pour l’évaluation de l’oral à l’École et en formation ? »]

« […] Quelles recommandations pour l’évaluation de l’oral à l’École et en formation ? – Phronésis “Enjeux de professionnalisation dans la formation à l’enseignement.“ »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 26 janvier 2025 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

DEPP : « Profil des admis aux concours enseignants 2023 »

« À la session 2023, 23 800 candidats sont admis aux différents concours enseignants organisés par le ministère chargé de l’éducation nationale, dont 84^% dans l’enseignement public. La voie externe est la principale voie de recrutement par concours (80^% des admis). […] »

In Note d’Information n° 25.02 – janvier 2025

« Concours enseignants 2023 : 43^% des lauréats ont moins de 25 ans »

« Selon le ministère de l’Éducation nationale, 23 800 candidats ont réussi les concours enseignants en 2023, dont 84^% dans l’enseignement public. […] »

Article de Tania Robieu posté le 31 janvier 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Des nouvelles d’ailleurs » [« 10 chiffres sur l’éducation dans le monde en 2024 »]

« […] 10 chiffres sur l’éducation dans le monde en 2024. (Diploémo). “En 2024, tout le monde n’a pas accès à l’éducation dans les mêmes conditions à travers le monde. Dans son rapport Regards sur l’éducation 2024, l’OCDE passe au crible les systèmes éducatifs de 21 pays. Décryptage en chiffres.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 26 janvier 2025 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

COLLOQUES, SEMINAIRES, WEBINAIRES…

26^e cycle de conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation (ICP) : « Vulnérabilités enseignantes. Permanences et mutations aux XIX^e et XXI^e siècles » le mercredi 5 février 2025 de 17h30 à 19h en visioconférence

« Si le métier d’enseignant rencontre aujourd’hui des difficultés multiples, ses vulnérabilités ne sont pas une création de notre temps présent. Il s’agit ici de se placer sur la longue durée des XIXe-XXIe siècles, à la fois dans le primaire et dans le secondaire.

Certaines difficultés anciennes ont presque disparu. D’autres, liées à un manque d’autorité face à la classe ou à des difficultés pédagogiques et didactiques, se maintiennent. D’autres enfin s’affirment avec la massification de l’enseignement et les évolutions sociétales qui modifient la place de l’enfant et de l’adolescent.

Les mutations de l’accès aux informations, via les nouveaux médias, modifient aussi la place de l’enseignant alors que les modalités de sa formation ont du mal à se stabiliser.

Jean-François Condette est Professeur des Universités en histoire contemporaine à l’Université de Lille (INSPE) et membre du Laboratoire Institut de Recherches Historiques du Septentrion, unité de recherche du CNRS. Il a publié : Histoire de l’enseignement en France (XIX^e –XXI^e siècle) (Armand Colin, 2020), De la difficulté d’enseigner. Permanences et mutations de la fin du XVIII^e siècle à nos jours, (PU du Septentrion, 2023). […] Inscriptions ICI

>Retrouvez le replay des conférences des cycles précédents ».

Article mis à jour le 17 octobre 2024 sur le site de l’Institut Catholique de Paris (ICP)

Enseignement catholique : Besoins éducatifs particuliers « RDV le [mardi] 11 février pour une table ronde inédite »

« Tout au long de l’année 2025, le Sgec célèbrera les 20 ans de la loi pour « l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées ». Cette loi a été le point de départ d’une dynamique dont s’est emparé l’Enseignement catholique pour rendre l’école accessible à toutes et tous, dans l’ensemble de son réseau. Le 11 février prochain, jour anniversaire de la loi, une table ronde marquera le coup d’envoi des célébrations qui rythmeront l’année 2025. Diffusé en direct sur Facebook et YouTube, et animé par le journaliste Marc Tronchot, cet événement réunira les acteurs majeurs de l’école inclusive. […] »

Article mis à jour le 29 janvier 2025 dans la newsletter de l’Enseignement catholique Janvier 2025

Enseignement catholique : « Journée de l’enseignement supérieur » le mercredi 21 mai 2025 à Montrouge (92)

« Mercredi 21 mai 2025, RenaSup et le Secrétariat général de l’Enseignement catholique organisent une Journée nationale du sup’ au Beffroi de Montrouge (92). Un temps fort auquel sont invités les chefs d’établissement et leurs adjoints du second degré ayant en charge du supérieur ou en réflexion pour le développer, les directeurs diocésains, les adjoints diocésains en charge du second degré et/ou du supérieur, les responsables institutionnels territoriaux, les tutelles, Ogec, membres du Cnec… […] »

Article publié le 28 janvier 2025 dans la newsletter de l’Enseignement catholique Janvier 2025

EXPOSITIONS, SPECTACLES…

Cinéma : « « Apprendre », de Claire Simon : filmer les apprentissages dans leur diversité »

« Demain, mercredi 29 janvier 2025, sort au cinéma le film Apprendre, de Claire Simon. Aux Cahiers pédagogiques, nous l’avons vu et aimé. En voici une chronique, en attendant un entretien avec la réalisatrice dans le numéro de février de la revue. […] »

Article de Jean-Michel Zakhartchouk paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 28 janvier 2025

Musée national de la Marine : Expo : « En solitaire autour du monde ! » jusqu’au 2 mars 2025 à Paris

« Le musée national de la Marine à Paris prolonge jusqu’au 2 mars 2025 sa grande exposition consacrée à la course autour du monde en solitaire. Aux côtés des plus grands skippers, petits et grands découvrent les étapes incontournables d’un tour du monde à la voile en solitaire, sans escale et sans assistance, pour en revivre toutes les émotions.

Pour accompagner la visite de l’exposition en autonomie, deux livrets de visite et un parcours sonore sont mis à disposition gratuitement, un livret adulte et un livret enfants à partir de 7 ans.

Un dossier pédagogique d’une vingtaine de pages est à la disposition des professeurs. Il suggère des liens avec les programmes scolaires des cycles 3 et 4, de nombreuses disciplines sont concernées. Il présente les thématiques de l’exposition, et propose des pistes pour les parcourir ainsi que des documents pour construire la visite et des activités autour du Vendée Globe. Le musée propose des visites guidées à partir des classes de CE1. »

Article publié dans l’expresso du 28 janvier 2025

« « Disco » attend les enseignants » les 12 et 14 mars 2025 à la Philarmonie de Paris

« La Philharmonie de Paris invite les enseignants à découvrir gratuitement l’exposition « Disco » lors de deux journées Portes ouvertes, le mercredi 12 mars de 12h à 17h30 et le vendredi 14 mars de 12h à 18h30. Pour participer, il est nécessaire de réserver via le formulaire, en précisant le jour et le créneau horaire choisis.

Née au début des années 1970, ancrée dans l’histoire et la culture noires des États-Unis, la musique disco devient rapidement un phénomène planétaire. La Philharmonie de Paris lui rend hommage, du 14 février au 17 août 2025. Un ensemble d’archives audiovisuelles, de photographies, d’instruments, de costumes, d’objets de design et d’œuvres d’art souligne la dimension politique et festive de cette musique qui a porté sur la piste de danse différentes minorités et classes sociales, toutes réunies dans un même élan hédoniste. Le parcours, accompagné d’une bande-son, se déroule en quatre étapes : Let’s groove (Racines et expressions musicales), I am what I am (De la lutte à la fête), Night Fever (Sur la piste de danse), Celebration (La mondialisation du phénomène disco).

Les professeurs peuvent organiser des visites libres ou opter pour une visite-découverte Disco d’1h30 avec un conférencier, ou une visite-atelier de 2h Night Fever, associant découverte de l’exposition et expérimentation en groupe des rythmes et refrains de cette musique festive. Ces activités s’adressent aux élèves de la 5ème à la Terminale et doivent se réserver. Les enseignants, ayant réservé une sortie scolaire à l’exposition, ont aussi la possibilité de la découvrir gratuitement avant, en faisant une demande préalable auprès du service des réservations. »

Article publié dans l’expresso du 27 janvier 2025

« Entrez dans la danse avec la nouvelle exposition de la Cité des sciences » jusqu’au 28 juin 2025

« La Cité des sciences et de l’industrie de Paris propose, jusqu’au 28 juin 2026, une exposition immersive et participative dédiée à la danse, pour faire bouger ses visiteurs ! […] »

Article d’Elsa Doladille posté le 29 janvier 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« L’histoire à travers les manuels scolaires, à Pierrefitte-sur-Seine » (93) jusqu’au 18 octobre 2025

« Le site des Archives nationales de Pierrefitte-sur-Seine (93) présente, jusqu’au 18 octobre 2025, une exposition concernant l’illustration de l’histoire de France dans les manuels scolaires, du 18^ème siècle à nos jours. À travers une quarantaine de documents, elle met en lumière leur rôle dans la transmission d’un récit national et les enjeux politiques, religieux et sociaux qui ont façonné leur contenu. L’exposition a été conçue avec l’association des professeurs d’histoire géographie, le département de l’Action culturelle et éducative des Archives nationales et le Munaé.

L’exposition « Illustrer l’histoire » recrée l’ambiance d’une salle de classe, avec un tableau noir, des tables en bois et une bibliothèque pour une immersion complète dans l’univers scolaire. Organisée en trois parties chronologiques, elle associe des historiens de chacune des périodes : la transmission de l’histoire dans la France d’ancien régime et à l’époque romantique (18^ème siècle- 1848), le récit national de la révolution scolaire du 19^ème siècle à la fin de la Seconde Guerre mondiale, les nouvelles sensibilités scientifiques et pédagogiques pour transmettre l’histoire de France au niveau national, européen et mondial.

L’exposition donne la parole aux visiteurs. Plusieurs classes de Saint-Denis vont réécrire des cartels descriptifs de quelques documents de l’exposition en associant récit personnel et analyse historique, puis les mettre en voix et en son. Les visiteurs sont eux aussi invités à écrire des cartels sur des images choisies.

Les professeurs peuvent organiser des visites libres ou opter pour une visite suivie d’un atelier sur un thème choisi (un personnage ou un événement). Toute activité doit se réserver  auprès du service éducatif : service-educatif.an@culture.gouv.fr

Le 20 février, de 10 à 12h, un atelier intergénérationnel est proposé aux familles, petits et grands dialoguent à l’occasion d’une visite guidée.

À l’auditorium des Archives nationales de Pierrefitte-sur-Seine, le 15 mars 2025, l’Association des professeurs d’histoire géographie, en partenariat avec les Archives nationales, organise une journée d’étude, Quels livres pour quelle histoire scolaire ? Pour y participer, il convient de s’inscrire : inscriptionsaphg@gmail.com »

Article publié dans l’expresso du 31 janvier 2025