Le bulletin de veille (BV) est une sélection d’articles, hebdomadaire, réalisée par le responsable du centre de documentation de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.

ARTICLES (1^er et 2^nd degré)

ISFEC AFAREC IdF : Master MEEF 2025-26 : « Journées Portes Ouvertes le samedi 1^er février 2025 de 14h à 17h »

« Venez découvrir notre formation master MEEF 2^nd degré (présentation de la formation (M1 et M2), retour d’expérience avec nos étudiants) en venant à la Journée Portes Ouvertes (JPO) de l’ICP le 1^er février 2025 à partir de 14h.

Inscrivez-vous en cliquant ici (inscription obligatoire pour accéder au campus) »

Suivez-nous sur nos réseaux sociaux de l’ISFEC AFAREC IdF (Instagram et Linkedin) pour ne rien rater de l’actualité de notre Institut. […] »

Article paru sur le site de l’ISFEC AFAREC IdF [Dernière consultation le 24 janvier 2025]

« Elisabeth Borne veut rouvrir la concertation sur la formation des enseignants »

« La ministre de l’Education nationale a estimé « crucial » [le 23 janvier 2025 sur France Inter] de reprendre la concertation sur la formation des enseignants, en suspens depuis plusieurs mois. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 24 janvier 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Un libéré d’Auschwitz prônant la « joie à l’Ecole » : Georges Snyders »

« L’historien Claude Lelièvre rend hommage à Georges Snyders, libéré d’Auschwitz il y a 80 ans :  un homme d’espoir malgré tout, un exemple prônant la « joie à l’école » et la « joie par l’école ». Un vrai défi, « au point qu’il peut être pris pour une provocation » glisse Claude Lelièvre avant de nous livrer son témoignage de survivant et son plaidoyer pour la joie : « Le domaine de l’école, c’est avant tout la culture – et la joie que la culture peut apporter », déclarait Georges Snyders. […] »

Article de Claude Lelièvre publié dans l’expresso du 24 janvier 2025

Enseignement catholique : « L’école inclusive : pour tous et ensemble »

« Rendre l’école accessible à tous, est-ce possible ? Depuis la loi de 2005, qui fixe le principe d’une accessibilité généralisée, l’école inclusive est une nécessité dont s’est saisi l’Enseignement catholique, qui célèbrera le tout au long de l’année, les 20 ans de la loi sur l’école inclusive.

En Ille-et-Vilaine, où la direction diocésaine est mobilisée sur le sujet, la dynamique est à pied d’œuvre : après le lancement d’un collectif en 2023 pour la co-construction d’un établissement universel, dont la rentrée est prévue pour septembre 2025, l’accompagnement des établissements vers une plus grande accessibilité se poursuit. C’est dans ce contexte, que s’inscrivait le mercredi 15 janvier dernier, la conférence donnée par David Rodrigues, Conseiller national d’Éducation au Portugal et spécialiste de l’inclusion. […]

Rendez-vous le 11 février prochain — jour anniversaire des 20 ans de la loi, pour une table ronde sur l’école inclusive, animée par le journaliste Marc Tronchot. Diffusée en direct sur les réseaux sociaux, elle réunit à la fois, des personnes qui ont contribué à la promulgation de la loi de 2005 et d’autres qui s’inscrivent dans la dynamique de mise en œuvre de la loi. Les horaires seront confirmés ultérieurement. »

Article ms à jour le 23 janvier 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

« Le 22 janvier : une journée d’alerte pour l’allemand, plus que de fête »

« Si, depuis 2003, la journée franco-allemande est célébrée le 22 janvier, l’heure n’est pas toujours à la fête pour celles et ceux qui enseignent la langue du partenaire dans les établissements scolaires, son apprentissage étant en recul de part et d’autre du Rhin.

En France, 13,5^% d’élèves apprennent l’allemand à la rentrée 2023 dans le second degré, 2,7^% dans le primaire. Les conditions d’enseignement avec des regroupements de classes, des services partagés sur plusieurs établissements engagent une moindre attractivité pour les professeurs. […] »

Article de Djéhanne Gani publié dans l’expresso du 22 janvier 2025

« Quand les écoles capitalisent sur des termes non réglementés comme « mastère » ou « bachelor » »

« Après avoir analysé la privatisation de l’enseignement supérieur et la stratégie des écoles privées, Mathis d’Aquino revient sur la stratégie des écoles privées supérieures pour capter et capturer les futurs étudiants : omniprésence dans les médias comme dans les salons et discours vantant leur modèle présenté en alternative rassurante et plus simple dans un contexte anxiogène et complexe. Pour lui, « il est nécessaire pour les familles et élèves de prendre le temps du doute, de se questionner sur la réalité des messages marchands et pour les enseignants d’accompagner les élèves à décoder ces messages. L’idéologie adéquationniste qui prévaut dans ce secteur – c’est-à-dire promouvoir des formations ultraspécialisées correspondant à un besoin économique à un instant T –  ne rend pas les étudiants adaptables aux mutations, ni formés à l’esprit critique ; l’adéquation d’aujourd’hui c’est l’inadéquation de demain ». […] »

Article de Mathis d’Aquino publié dans l’expresso du 22 janvier 2025

« Anxiété et dépression chez les enfants à haut potentiel intellectuel : une réalité complexe à nuancer »

« Les enfants à haut potentiel intellectuel peuvent souffrir d’anxiété ou de dépression, mais ce n’est pas la règle générale. C’est ce qui ressort d’un travail de recherche dans lequel a été passé en revue un corpus d’études sur ce sujet. Pour leur santé mentale et leur bien-être émotionnel, ils doivent bénéficier d’un environnement éducatif et social adapté, et de qualité. […] »

Article d’Alexandre Aubry, Béatrice Bourdin et Léo Duplenne paru dans The Conversation le 21 janvier 2025

« L’école éduque-t-elle aux émotions ? »

« Lieu de transmission des savoirs, l’école est aussi un espace de construction affective, à travers les relations entre élèves mais aussi par la vision des émotions que proposent différentes disciplines. […] »

Article de Marine Lambolez paru dans The Conversation le 21 janvier 2025

« Raccourcir les vacances scolaires ? Un calendrier qui a toujours fait débat »

« Les vacances sont-elles trop longues pour les élèves ? Cette question suppose de se pencher sur leur distribution à l’année, ce qui a toujours soulevé d’importants débats. […] »

Article de Claude Lelièvre mis à jour dans The Conversation du 21 janvier 2025

« Le livre audio, le nouvel eldorado de la génération Z »

« Les plates-formes de streaming développent des offres de livres audio. Ceux-ci sont particulièrement plébiscités par le jeune public, né entre la fin des années 1990 et le début des années 2010, la génération Z. Si la pratique de la lecture recule, les livres sont de plus en plus écoutés. Un véritable paradoxe ! […] »

Article d’Elodie Gentina paru dans The Conversation le 21 janvier 2025

« Comment se positionne le milieu scolaire en ce qui a trait à l’intelligence artificielle générative ? »

« La démocratisation de l’intelligence artificielle générative s’accompagne de la parution de différents guides et cadres de référence en IA. Gouvernements et organisations proposent des pistes pour encadrer, ou du moins orienter, les différentes façons d’utiliser les outils d’intelligence artificielle, notamment en éducation. Voici quelques-unes de ces initiatives, suivies d’une analyse de leurs points de convergence et de divergence effectuée par… une IA ! […] »

Article publié le 21 janvier 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« Repenser l’évaluation scolaire pour lutter contre la peur de se tromper »

« La manière dont les évaluations scolaires sanctionnent l’erreur induit un stress chez les élèves qui peut bloquer leur sens de l’initiative. Or, il est essentiel de se tromper pour apprendre. Comment repenser alors les notes et les devoirs sur table ? […] »

Article d’Antoine Marie paru dans The Conversation le 20 janvier 2025

« Le travail émotionnel des enseignants : une prise en compte nécessaire »

« Depuis de nombreuses années, l’actualité pointe la difficulté à attirer de futurs enseignants vers les concours de recrutement [1]. Manque de reconnaissance, dégradation des conditions de travail, complexification du métier, salaires jugés insatisfaisants, etc. Des indicateurs « externes » sont régulièrement avancés pour tenter d’expliquer le constat d’une « dégradation rapide de l’attractivité du métier d’enseignant » [2]. Néanmoins, leurs expériences quotidiennes et leur propre point de vue sont souvent ignorés, avec une dimension souvent absente des débats : les exigences émotionnelles du métier d’enseignant. A l’Université de Bretagne Occidentale, des chercheurs de l’équipe « Activité Physique, Apprentissage et Accompagnement de la Performance » (3A2P [3] ; rattachée au laboratoire CREAD), mènent des travaux portant sur les dimensions émotionnelles du métier. Auteurs d’un récent ouvrage intitulé Les émotions en contexte scolaire (Petiot & Visioli, 2022) et de nombreux articles scientifiques [4], ils s’intéressent au travail émotionnel mis en œuvre par les intervenants en contexte scolaire et sportif, notamment les enseignants. […] »

Article d’Oriane Petiot, Jérôme Visioli et Gilles Kermarrec publié dans l’expresso du 20 janvier 2025

« Ce que raconte la consommation de stupéfiants »

« L’année 2025 à l’évidence semble charnière : le premier quart de siècle dépose sous nos yeux, des guerres physiques avec leurs bombardements, des guerres de l’information avec leurs tranchées d’opinions, des guerres économiques avec de nouvelles alliances, sans parler de la guerre technologique pour le contrôle de puces et de terres rares.

En somme, est-il encore possible de se voiler la face ? Les tensions sont partout et l’humanité est au défi de son unité. Le défi environnemental s’ajoute aux angoisses existentielles. Si les questions essentielles sont depuis toujours le propre de l’humanité, s’éprouvant comme une énigme pour elle-même, l’enjeu de notre époque porte sur la réponse que chacun doit apporter à l’énigme de sa vie, pour lui-même et face aux autres. […] »

Article publié le 20 janvier 2025 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« Sommes-nous entrés dans une époque de « post-vérité » ? »

« Le terme de « post-vérité » désignerait une époque historique nouvelle où les faits objectifs auraient perdu leur influence sur l’opinion publique et sur les résultats des élections. Dans ce contexte, les politiciens pourraient donc mentir en toute impunité – à l’image du président des États-Unis Donald Trump. Mais quelle est la validité du concept de post-vérité pour comprendre la situation des démocraties contemporaines ? […] »

Article d’Antoine Marie paru dans The Conversation le 20 janvier 2025

« Numérique et autres IA » [« Face à l’évolution rapide de l’intelligence artificielle, le Secrétaire général [des Nations unies] appelle à ce que l’être humain reste au cœur des systèmes éducatifs » – « Un rendez-vous de l’académie Orléans-Tours pour mettre le numérique au coeur des pratiques d’enseignement »]

« Face à l’évolution rapide de l’intelligence artificielle, le Secrétaire général appelle à ce que l’être humain reste au cœur des systèmes éducatifs | Couverture des réunions & communiqués de presse -Nations Unies

Un rendez-vous de l’académie Orléans-Tours pour mettre le numérique au coeur des pratiques d’enseignement – Le Berry républicain “Une journée de séminaire s’est déroulée, ce mercredi, à Bourges, sur le thème des ressources numériques mises en place pour enrichir le travail des enseignants. Un rendez-vous organisé par l’académie Orléans-Tours, où les questions de l’intelligence artificielle et de l’inclusivité ont primé.” Par Tristan-Sacha Bruchet […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 19 janvier 2025 réalisée par Bernard Desclaux et Monique Royer

Ministère de l’éducation nationale : « Rentrée scolaire 2025 : des moyens renforcés au service de la réussite des élèves »

« Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, en présence de la ministre d’État, a présenté aux membres du comité social d’administration ministériel de l’éducation nationale (CSAMEN), réunis ce vendredi 17 janvier 2025, l’ensemble des mesures nouvelles prévues pour la rentrée scolaire 2025 et leur répartition par académie. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 24 janvier 2025]

« Constats et solutions » [« Arbitrages ministériels : des reculs pour sauver l’essentiel »]

« […] Arbitrages ministériels : des reculs pour sauver l’essentiel | Le Club. “Quelques pas en arrière bienvenus de la part de la nouvelle ministre ne peuvent cacher l’entêtement confirmé dans une politique des savoirs ségrégative, à l’origine d’inégalités dans les acquisitions et la réussite des élèves.” Par Jean-Pierre Veran, formateur, expert associé France Education International (CIEP), membre professionnel laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 19 janvier 2025 réalisée par Bernard Desclaux et Monique Royer

« A Mayotte, une difficile reprise en perspective » [Podcast : « À Mayotte, l’impossible rentrée des classes »]

« À Mayotte, l’impossible rentrée des classes – France Inter “Les nouvelles alertes météo ont anéanti tout espoir d’une rentrée scolaire rapide, comme la souhaitait le gouvernement. Les élèves pensaient reprendre le 20 : ce ne sera pas possible, puisque la plupart des locaux viennent de servir de centres d’hébergement à près de 15.000 personnes.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 19 janvier 2025 réalisée par Bernard Desclaux et Monique Royer

« Intelligence artificielle en éducation : « Notre ambition pour l’école en 4 temps » »

« Quand il est question de l’IA à l’école, une bonne idée est de rassembler les deux parties de l’équation : ceux qui apprennent et ceux qui enseignent. C’est ce qu’un séminaire organisé récemment par la DRANE-Guadeloupe a permis de faire. De plus, parmi les conférences au programme, l’une a énoncé 4 points sur lesquels l’école d’aujourd’hui doit se pencher rapidement, et ce, partout dans le monde. Les voici. […] »

Article de Marc-André Girard publié le 18 janvier 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

Québec : « L’école a un rôle à jouer pour outiller les élèves face à l’omniprésence de l’IA »

« Dans cet article, Hugo G. Lapierre et Normand Roy, de l’Université de Montréal, présentent les grandes lignes du guide québécois L’utilisation pédagogique, éthique et légale de l’intelligence artificielle générative. Ils explorent comment ce document aide le personnel enseignant à intégrer l’IA en classe, tout en mettant en lumière les enjeux liés à la littératie en IA, les inégalités numériques et les compétences nécessaires pour un usage responsable et efficace de ces technologies. […] »

Article publié le 17 janvier 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« Elisabeth Borne renonce à la suppression de 4000 postes d’enseignants »

« E[lisabeth] Borne annonce l’annulation de la suppression des 4 000 postes d’enseignants initialement prévue dans le budget 2025. […] »

Article de Tania Robieu paru le 17 janvier 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Carence pour les fonctionnaires : François Bayrou confirme l’abandon du passage à 3 jours »

« Dans une lettre adressée aux parlementaires socialistes, le Premier ministre annonce l’abandon du passage d’un à trois jours de carence en cas d’arrêt maladie dans la Fonction publique. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 17 janvier 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Ministère de l’éducation nationale : « Un projet ambitieux : éduquer à la vie affective et relationnelle, et à la sexualité »

« Dans le premier degré, les apprentissages portent sur la vie affective et relationnelle. Les questions liées à la sexualité ne sont pas abordées. Dans le second degré, les thématiques sont plus complexes. Elles incluent des notions biologiques d’anatomie et de reproduction, de prévention des risques, ainsi que des notions liées aux droits humains. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 24 janvier 2025]

« Parents, avant de mentir à vos enfants, réfléchissez à deux fois ! »

« Pour éviter des colères ou cacher des réalités difficiles aux enfants, les parents peuvent recourir à de petits mensonges. Une solution de facilité qui peut nuire au lien de confiance. […] »

Article de Rebecca Brown paru dans The Conversation le 19 janvier 2025

« Comment se motiver pour se remettre au sport ? »

« Début janvier, les fêtes sont terminées, et vous avez décidé de vous remettre à bouger. Excellente idée, les bienfaits du sport ne sont plus à prouver. Mais le temps s’écoule, et rien n’a encore vraiment changé. L’élan semble s’étioler. Faut-il déjà renoncer à essayer ? […] »

Retrouvez ici les 42 articles paru à ce jour dans « A vos questions ! »

Article de Camille Giaufer et Clément Naveilhan publié dans The Conversation du 21 janvier 2025

OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1^er et 2^nd degré)

« Un guide pratique de l’IA pour les profs »

« « Un enseignant qui n’a jamais exploré l’usage de ChatGPT passe à côté de son rôle fondamental : préparer ses élèves à évoluer dans un monde où l’intelligence artificielle occupe une place centrale. Ignorer cet outil revient à se priver d’une opportunité précieuse de redéfinir l’apprentissage et d’accompagner les nouvelles générations dans le développement des compétences indispensables pour leur avenir. » Ainsi se conclut le guide pratique de l’IA pour les enseignant·es que partage, sur Apps.education, Philippe Piekoszewski-Cuq, enseignant de technologie, formateur DRANE dans l’académie de Caen.

L’ouvrage fournit une base théorique, des conseils sur les bonnes pratiques à adopter et des exemples concrets d’utilisation d’outils comme ChatGPT. Pistes pour le prof : savoir rédiger un prompt efficace, faire de l’IA un « GPS pédagogique » pour concevoir des plans de cours, utiliser l’IA pour reformuler des consignes, résumer et simplifier des contenus, rechercher des idées, évaluer et remédier, s’adapter aux besoins des élèves, favoriser attention et engagement … »

Article publié dans l’expresso du 23 janvier 2025

« Mots entrecroisés. Un outil ludique et pratique pour enrichir le vocabulaire de vos élèves »

« « Mots entrecroisés » est une ressource pédagogique gratuite conçue par le CCDMD (Centre collégial de développement de matériel didactique) au Québec. Cet outil permet aux enseignants de créer des grilles de mots croisés personnalisées, adaptées aux besoins et au niveau de leurs élèves. Que ce soit en solo, en duo ou en groupe, Mots entrecroisés fait de chaque activité un jeu captivant et enrichissant. […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 23 janvier 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

Journée franco-allemande 2025 : « Des podcasts gratuits pour apprendre l’allemand »

« Pour perfectionner son vocabulaire, sa prononciation ou découvrir la grammaire allemande, voici une sélection de podcasts à écouter gratuitement.

Sélection de podcasts gratuits pour apprendre la grammaire et le vocabulaire allemands.

A l’occasion de la journée franco-allemande, voici une sélection de podcasts gratuits pour découvrir l’allemand, ou le travailler du niveau débutant à avancé. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 22 janvier 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Journée franco-allemande 2025 : focus sur les ressources pédagogiques »

« Le 22 janvier est la date anniversaire du traité de l’Elysée. Pour célébrer cette journée, des ressources en allemand et en français sont disponibles pour les élèves. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 21 janvier 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Quatre obstacles identifiés dans le projet de programmes de français pour le cycle 3 [(CM1>6^e)] »

« Le Conseil supérieur des programmes a rendu publics ce mois de janvier les projets de nouveaux programmes de cycle 3 pour le français et les mathématiques. Situé à la charnière entre l’école et le collège, le cycle 3 (CM1-6^e) facilite les transitions et faciliter le passage de l’école élémentaire au collège, et les programmes doivent y contribuer. Alors que les programmes sont en consultation, les Cahiers pédagogiques souhaitent alimenter le débat en publiant des contributions venues du terrain. Voici aujourd’hui le regard d’une formatrice sur la partie « langue » du projet pour le français, qui identifie des obstacles pour le formateur. […] »

Article de Karine Risselin paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 22 janvier 2025

« Projet de programme de mathématiques en cycle 3 [(CM1>6^e)] : des progrès et des regrets »

« Le Conseil supérieur des programmes a rendu publics ce mois de janvier les projets de nouveaux programmes de cycle 3 pour le français et les mathématiques. Le cycle 3, qui va du CM1 à la 6^e, est situé à la charnière entre l’école et le collège. L’existence de ce cycle doit favoriser les transitions et faciliter le passage de l’école élémentaire au collège, et les programmes doivent y contribuer. Puisque les programmes sont en consultation, les Cahiers pédagogiques souhaitent alimenter le débat en publiant des contributions venues du terrain. Voici pour commencer un point de vue nuancé sur le projet pour les mathématiques. […] »

Article de Claire Lommé paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 21 janvier 2025

« Les 6 meilleurs outils en ligne pour apprendre à taper au clavier rapidement »

« L’apprentissage de la saisie au clavier peut aider les élèves à développer leur compétence en informatique, à améliorer leur vitesse et leur précision de frappe, ainsi qu’à se familiariser avec les outils technologiques.

Il existe de nombreux outils en ligne pour aider les enfants à apprendre à taper sur un clavier. Ces outils sont conçus pour être amusants et interactifs, ce qui rend l’apprentissage plus agréable pour les enfants. […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 21 janvier 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Planification et créativité : L’intelligence artificielle générative au service des enseignants »

« Lors de l’édition 2024 du EdCamp des Premières-Seigneuries, Carl Parent et Louis-Philippe Duchesne, enseignants à l’école primaire de l’Envol à Lévis, ont démontré comment l’intelligence artificielle générative (IAG) peut devenir un allié pour les enseignants lorsque vient le moment de trouver des idées d’activités à réaliser et de les planifier. Voici leurs conseils. […] »

Article de Martine Rioux publié le 19 janvier 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« Quizgecko. Créer des quiz pédagogiques avec l’intelligence artificielle »

« Combien de temps passez-vous à créer des quiz et des questionnaires pour vos étudiants ? Entre les corrections de copies et la préparation des cours, ce temps précieux pourrait être mieux investi.

Et si l’intelligence artificielle pouvait vous libérer de cette tâche répétitive ? C’est ce que propose Quizgecko, un outil qui génère automatiquement vos supports d’évaluation en quelques clics. Découverte. […] La création d’un compte se fait en quelques clics, avec la possibilité de choisir entre une version gratuite et des abonnements payants offrant des fonctionnalités supplémentaires. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 17 janvier 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Bluesky : Le nouveau réseau social qui séduit les enseignants – Guide pratique »

« Il suffit de quelques minutes sur le nouveau réseau social Bluesky pour remarquer la présence croissante des enseignants. Ce nouveau réseau social, qui compte déjà 20 millions d’utilisateurs, attire de plus en plus de professionnels de l’éducation. La raison principale ? Un environnement numérique plus serein et mieux modéré ainsi qu’une alternative à Twitter. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 25 novembre 2024 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation

« Pairdrop. Une solution simple et rapide pour transférer des fichiers entre appareils »

« Pairdrop est une application en ligne conviviale et ultra pratique pour transférer des fichiers en toute simplicité entre deux appareils. Que vous utilisiez un ordinateur portable Windows, un Mac, un téléphone Android, un iPhone sous iOS ou un système Linux, Pairdrop fonctionne sur toutes les plateformes et appareils à partir d’un simple navigateur. […]

Avec Pairdrop, le transfert de fichiers se fait en quelques clics sans rien brancher, ni installer, ni télécharger, à partir d’un site web. L’outil élimine le besoin de câbles, de disques externes ou d’installations logicielles compliquées. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 26 avril 2024 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation

1^er DEGRÉ

« Premier degré : comment organiser une classe à double niveau ? »

« Frédéric Grimaud relate des entretiens de professeur.es des écoles, qui parlent de leur métier, de l’organisation de leur travail, et de tous les choix auxquels le quotidien de la classe les confronte. Chaque semaine, retrouvez deux d’entre eux et d’entre elles qui expriment un point de vue différent sur la manière de faire leur métier, qui n’utilisent pas les mêmes outils pour réaliser leur tâche, qui ne font pas les mêmes gestes professionnels. […] »

Article de Frédéric Grimaud publié dans l’expresso du 22 janvier 2025

« « Enseigner en petite section : un métier à part » »

« « Entre les sourires et les rires, dans ce monde où règnent l’éphémère et l’instant présent, la spontanéité unique de cet âge vous surprend continuellement » écrit Boris Chiron avec sa casquette de professeur des écoles, après des chroniques sur sa fonction de directeur. Boris Chiron nous parle de sa classe de Petite Section. Il évoque les enjeux et défis de cette classe de découverte de l’Ecole, les progrès de ses élèves, et l’aide précieuse de ses collègues ATSEM. […] »

Article de Boris Chiron publié dans l’expresso du 22 janvier 2025

Primàbord : La lettre d’information janvier 2025 propose 16 « ressources dans plusieurs disciplines qui vous aideront à mettre en place et faire vivre des rituels dans votre classe »

« Les rituels en classe, essentiels pour structurer la journée scolaire et ancrer les apprentissages, peuvent être enrichis par l’intégration d’outils numériques. Ces derniers permettent de rendre ces moments plus interactifs et engageants, tout en répondant aux besoins divers des élèves.

Vous trouverez dans cette lettre des ressources dans plusieurs disciplines qui vous aideront à mettre en place et faire vivre des rituels dans votre classe. […] :

« Activités ritualisées en maternelle »

« Une activité en anglais chaque semaine : Listen, look and play »

« L’ENI en classe maternelle : Favoriser l’attention et l’écoute en classe »

« Rituel de problèmes : S’entrainer tous les jours à résoudre des problèmes »

« Les rallyes Calcul@tice : Développer des automatismes et favoriser la continuité école/collège »

« Bingo visio : Jouer à plusieurs classes en milieu rural (ou pas) »

« Motminot, 6 essais pour deviner un mot : Un mot par jour, le même pour tous, sur un thème lexical donné »

« Captain Kelly, un assistant vocal pour l’anglais : A l’attention des élèves du CP au CM2 »

« Des défis d’écriture courts au CP : Utilisation d’un traitement de texte collaboratif »

« Ecol@ngues, osons les langues et le numérique !: Un blog avec une entrée thématique pour enseigner les langues vivantes »

« Le compte est bon : Un jeu numérique en ligne »

« Story Cube numérique : Pour travailler l’expression orale et écrite »

« Mettre en place des ateliers pour le 1/4 d’heure de fluence : 4 parcours numériques au cycle 3 »

« Le Chiffroscope, une ressource pédagogique et un jeu : Pour enseigner la numération de position »

« Apprendre ses tables de multiplication : Le tour de la question ! »

« MIKADO, la petite fabrique de pseudo-mots : Favoriser l’automatisation et la mémorisation des correspondances graphophonémiques »

In la lettre d’information Prim à bord – Janvier 2025 [Dernière consultation le 24 janvier 2025]

Thèse : « Évolution des connaissances didactiques du professeur en lien avec ses observations du travail des élèves : étude de situations d’énumération lors d’ateliers en maternelle »

« Sandrine Vignon. Évolution des connaissances didactiques du professeur en lien avec ses observations du travail des élèves : étude de situations d’énumération lors d’ateliers en maternelle. Education. Université Clermont Auvergne, 2024. Français. ⟨NNT : 2024UCFA0075⟩. ⟨tel-04847786⟩ »

Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 16 janvier 2025

« Nouveaux programmes de mathématiques en cycle 3 : les probabilités » : l’intégrale des vidéos

« Voici une petite vidéo [« Nouveaux programmes de mathématiques en cycle 3 – Probabilités, introduction 1/5 »] d’introduction aux probabilités, à destination des enseignants (particulièrement d’école, car c’est pour elles et eux une nouveauté dans les programmes), juste histoire d’aider si besoin. C’est la première d’une série d’au moins 5 vidéos [parus sur sa chaîne YouTube]. J’en publierai une par jour cette semaine. […] »

« Nouveaux programmes de mathématiques en cycle 3 – Probabilité, vocabulaire 2/5 »

« Nouveaux programmes de maths en cycle 3 – Probabilité, points de vigilance et indépendance 3/5 »

« Indépendance ou indépendance ? » (« 3Bis/5 ») : « Cette vidéo répond à une question que m’ont posé plusieurs collègues professeurs des écoles, qui avaient l’impression que la notion d’indépendance telle qu’ils l’avaient apprise au lycée ou pour le CRPE était en contradiction avec la notion d”‘indépendance plus “intuitive” que j’ai présentée dans la vidéo 3. Cette vidéo est donc différente, plus théorique. […] »

« Nouveaux programmes de maths en cycle 3 – Probabilité, Arbres, tableaux et prolongements 4/5 »

« Épisode 4,5 : mise en pratique concrète tranquillou »

Article de Claire Lommé paru le 12 janvier 2025 sur le site Pierre carrée […] »

2^nd DEGRÉ

« Orientation : le calendrier des procédures d’affectation est [paru au B.O n°4 du 23 janvier 2025] »

« Le BO [n°4] du 23 janvier indique les dates clés de fin d’année pour l’orientation :

Au collège, pour les classes de 6^e, 5^e et 4^e, les conseils de classe se déroulent entre le lundi 23 juin et le lundi 30 juin 2025, permettant de traiter les demandes de recours des décisions de redoublement au plus tard le vendredi 4 juillet 2025.

Au lycée, les conseils de classe de 1^re et de terminale se tiendront le plus tard possible. En terminale des voies générale et technologique, leur calendrier permettra, en tout état de cause, la bascule du livret scolaire du lycée (LSL) vers Cyclades le mercredi 11 juin 2025. En terminale professionnelle, la bascule du LSL devra être effectuée au plus tard le lundi 26 mai 2025.

Pour les classes de 3^e et 2^de générale et technologique, les choix d’orientation du 2^e trimestre et les choix définitifs du 3^e trimestre sont formulés par les familles selon le calendrier fixé au niveau académique. Ce calendrier définit les périodes d’ouverture du service en ligne mis à leur disposition à cet effet. […] »

Article publié dans l’expresso du 24 janvier 2025

Lycée technologique : « STL : 16 sujets numérotés pour les ECE »

« On en sait un peu plus sur l’évaluation des compétences expérimentales de la série STL pour la session 2025. « Une banque contenant l’ensemble des supports de l’épreuve a été constituée », indique le BO [n°4] du 23 janvier. […] »

Article publié dans l’expresso du 24 janvier 2025

« Histoire et théâtre : « Le rire est une arme puissante et surtout on peut rire de tout » »

« « Nous avons tous compris la chose suivante c’est que notre rôle à tous et d’être des passeurs de mémoire et ne jamais oublier » dit Sarah Magne. Cette professeure a convoqué l’art pour parler d’histoire. Elle enseigne l’histoire-géographie au lycée agricole d’Aurillac depuis 2020 après avoir obtenu un master MEEF lettres et histoire en 2018. Elle a organisé une lecture chantée et présente au Café pédagogique ce projet entre histoire et théâtre sur le sujet de la déportation. […] »

Propos recueillis par Djéhanne Gani publiés dans l’expresso du 24 janvier 2025

« Orientation et développement durable : le site Onisep JobDD »

« Dans le cadre du Programme de développement durable à l’horizon 2030, 17 objectifs de développement durable (ODD), regroupés en trois champs d’actions (économique, social, environnemental), ont été adoptés en 2015 par les Etats membres de l’ONU (Organisation des nations Unies). C’est un appel universel pour éliminer la pauvreté, protéger la planète et améliorer le quotidien de toutes les personnes dans le monde, tout en leur ouvrant des perspectives d’avenir.

S’inscrivant dans l’engagement de l’Education nationale sur l’éducation au développement durable, l’Onisep a conçu JobDD, un kit pédagogique innovant, destiné aux élèves de collège et de lycée, ainsi qu’à leurs enseignantes et enseignants. JobDD vise à intégrer le développement durable dans la réflexion sur les projets d’orientation et à faire prendre conscience que tous les métiers peuvent contribuer, de façon directe ou indirecte, à la réalisation des ODD.

Via des vidéos, des témoignages de professionnels, des quiz, les élèves vont découvrir les 17 ODD (problématiques, objectifs, pistes pour agir), s’inspirer de parcours professionnels porteurs de sens, identifier les ODD en lien avec leurs centres d’intérêt et les compétences mobilisées pour agir en faveur du développement durable. Ils sont également invités à découvrir un panel de métiers rattachés aux ODD et les parcours de formations qui y conduisent.

Pour accompagner l’exploration de JobDD avec les élèves, des séances pédagogiques sont mises à la disposition des équipes éducatives : associer des photos de métiers à des ODD, déterminer ses ODD préférés, exploiter le catalogue des métiers, apprendre à repérer les compétences en visionnant des témoignages de professionnels… »

Article publié dans l’expresso du 23 janvier 2025

« Le lycée professionnel n’est donc pas la voie de garage que certains se plaisent à décrire »

« « La formation professionnelle sous statut scolaire et universitaire résiste », indique Christian Sauce, professeur retraité de l’Éducation nationale et spécialiste de l’enseignement professionnel. Il livre son analyse des notes de la DEPP sur la situation des élèves et étudiants du CAP au BTS et sur l’insertion professionnelle post-lycée professionnel. Il relève le rôle important que continue de jouer le diplôme, mais aussi la baisse du taux d’emploi des sortants par rapport à 2022. […] »

Article de Christian Sauce publié dans l’expresso du 21 janvier 2025

« EVRAS : quand un collège décide de passer à l’action »

« Les obstacles à la mise en place de l’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle dans les établissements scolaires sont nombreux : recul conservateur, défaillance de l’institution, manque de moyens, formation insuffisante, publication de programme sans cesse différée… Cette « éducation à » est pourtant bien inscrite dans la loi depuis plus de vingt ans, et l’actualité ne cesse de démontrer l’urgence d’une véritable politique éducative volontariste de prévention et de protection sur ces questions. Forte de ce constat, et partageant la conviction que « s’emparer de l’éducation à la sexualité, c’est ouvrir une nouvelle porte dans la réduction des inégalités de l’accès à l’éducation des élèves », une équipe de professeur·es d’un collège de l’académie de Rennes a décidé de se lancer. Iels enseignent l’EPS, le français, l’HGEMC ou les mathématiques, mais c’est ensemble qu’iels sont parvenu·es à bâtir et à animer un projet fédérateur, motivant et inspirant, qui se déploie de la 6^ème à la 3^ème. C’est aussi ensemble qu’iels répondent aux questions du Café pédagogique. […] »

Propos recueillis par Claire Berest publiés dans l’expresso du 21 janvier 2025

Lettres : Lycée : « Quand des 2^ndes écrivent des lettres d’amour du 16^ème siècle »

« A Longuenesse dans les Hauts-de-France, c’est par la créativité que les 2^ndes de Christelle Lacroix ont travaillé sur le sonnet amoureux. Un podcast de Radio France sur des échanges entre Victor Hugo et Juliette Drouet a servi de source d’inspiration : à partir des poèmes étudiés en classe, en ateliers collaboratifs, les élèves ont entrepris une correspondance imaginaire entre Louise Labé et Olivier de Magny. Au final, 28 lettres construisent une œuvre collective qui suit la progression de leur relation amoureuse et les éléments connus de leur histoire pour confronter points de vue féminin et masculin sur l’amour. Ces « Lettres chères à l’être cher » sont partagées sur le compte Instagram de la classe. […] »

Article publié dans l’expresso du 20 janvier 2025

« Orientation » [« Education : le brevet ne sera finalement pas obligatoire pour passer en seconde » – « La France veut continuer ses efforts pour l’orientation des jeunes en 2025 » – « 54^% des jeunes regrettent leurs choix d’orientation : résultats de l’étude de Jexplore réalisée avec Opinion Way » – « Orientation et Parcoursup : pourquoi la formation ne peut pas être la clé d’entrée ! »]

« Parmi les décisions de Borne sur l’Education : le brevet ne sera finalement pas obligatoire pour passer en seconde | Les Echos. “Les syndicats ont été reçus, ce vendredi matin, au ministère de l’Education nationale. Après avoir renoncé à supprimer 4.000 postes d’enseignants, Elisabeth Borne efface certaines mesures phare du « Choc des savoirs » de Gabriel Attal.”

La France veut continuer ses efforts dans l’orientation des jeunes en 2025 – Centre Inffo. “À l’aube de 2025, l’orientation des jeunes demeure une priorité pour le ministère de l’Éducation nationale. Revue de projets passés et à venir.”

Les jeunes et l’orientation : Les résultats de l’étude de Jexplore réalisée avec Opinion Way | Studyrama.“Dans le but de continuer à faire progresser les solutions qui simplifient l’orientation et la formation professionnelle, Jexplore dévoile son étude « Les jeunes et l’orientation » menée avec Opinion Way auprès des 16-22 ans. Cette étude analyse leur regard sur leurs projets de carrière, leur sentiment ainsi que leurs sources d’information préférentielles. L’occasion de connaître leur usage et leur maîtrise de Parcoursup, qui ouvre le 15 janvier pour les inscriptions et les vœux 2025.”

Orientation et Parcoursup : pourquoi la formation ne peut pas être la clé d’entrée !. “Alors que Parcoursup vient d’ouvrir ses portes, je vous propose un article qui met un peu les pieds dans le plat : « arrêtez de bloquer sur le panorama ONISEP des études supérieures, l’orientation ce n’est pas choisir une formation ! ».”Par Fabien Beltrame, Inspecteur Général via Linkedin […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 19 janvier 2025 réalisée par Bernard Desclaux et Monique Royer

« Du côté du Sup’ » [« Des mesures contre les fraudes dans l’enseignement supérieur privé lucratif » – « « Nos étudiantes réussissent souvent mieux que les garçons » : garçon ou fille, osez « dégenrer » vos choix d’orientation »]

« […] Des mesures contre les fraudes dans l’enseignement supérieur privé lucratif. Banque des territoires. “Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche annonce des mesures de lutte contre les fraudes dans l’enseignement supérieur privé lucratif, en plein essor. Les contrevenants pourront être déréférencés de Parcoursup.” […]

« Nos étudiantes réussissent souvent mieux que les garçons » : garçon ou fille, osez « dégenrer » vos choix d’orientation – Le Parisien. “Davantage de garçons dans les sciences et les mathématiques, et plus de filles en lettres ou dans les métiers du soin… Les responsables de formation sont les premiers à se désoler de ce manque de mixité.” Par Sandrine Chesnel »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 19 janvier 2025 réalisée par Bernard Desclaux et Monique Royer

« Constats et solutions » [Rapport de l’IGESR : « Les enseignements pluridisciplinaires au lycée général, technologique et professionnel »]

« […] Les enseignements pluridisciplinaires au lycée général, technologique et professionnel | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “Au lycée général et technologique comme au lycée professionnel, l’organisation des enseignements par disciplines reste le principe structurant. Pour autant, la pluridisciplinarité, introduite à titre expérimental, développée de façon progressive, s’est aujourd’hui installée et institutionnalisée.” rapport de l’IGESR […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 19 janvier 2025 réalisée par Bernard Desclaux et Monique Royer

Ministère de l’éducation nationale : « Entreprise, association, service public : accueillir un stagiaire de seconde avec la plateforme 1eleve1stage »

« Vous êtes entrepreneur, artisan ou directeur des ressources humaines ? Accueillir un stagiaire est une opportunité de valoriser votre filière, vos savoir-faire et de faire reconnaitre vos métiers, chez les jeunes et leur famille. Vous pouvez désormais déposer vos offres de stage sur la nouvelle plateforme 1eleve1stage.education.gouv.fr. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 24 janvier 2025]

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0020 du 24 janvier 2025 – modifiant l’arrêté du 9 mars 2018 relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un diplôme national relevant du ministère chargé de l’enseignement supérieur

Arrêté du 18 décembre 2024

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0020 du 24 janvier 2025 – modifiant l’arrêté du 31 mai 2011 fixant la liste des établissements proposant une section binationale Abibac

Arrêté du 8 janvier 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0020 du 24 janvier 2025 – modifiant l’arrêté du 2 mars 2011 modifié fixant la liste des établissements proposant une section binationale Bachibac

Arrêté du 8 janvier 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0020 du 24 janvier 2025 – modifiant l’arrêté du 7 mars 2011 modifié fixant la liste des établissements proposant une section binationale Esabac

Arrêté du 8 janvier 2025

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°4 du 23 janvier 2025 – Orientation et examens – Calendrier 2025 des procédures d’orientation et d’affectation des élèves

Note de service du 16-1-2025 (NOR : MENE2428881N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°4 du 23 janvier 2025 – Baccalauréat général – Partie pratique de l’épreuve de l’enseignement de spécialité numérique et sciences informatiques à compter de la session 2025

Note de service du 7-1-2025 (NOR : MENE2433178N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°4 du 23 janvier 2025 – Baccalauréat technologique – Évaluation des compétences expérimentales de la série STL – Session 2025

Note de service du 7-1-2025 (NOR : MENE2433177N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°4 du 23 janvier 2025 – Baccalauréat général – Évaluation des compétences expérimentales des épreuves de physique-chimie et de sciences de la vie et de la Terre – Session 2025

Note de service du 7-1-2025 (NOR : MENE2433176N) 

RADIO, VIDEO… EN REPLAY

 Replay : « Conférence de Brigitte Prot – Comment libérer l’envie d’apprendre de la génération Z ? »

« Découvrez la conférence animée par Brigitte Prot, psychopédagogue, enseignante, formatrice, conférencière et essayiste.

Elle a conçu la méthode du Bilan-Itinéraire de motivation et d’orientation, fondée sur une approche personnalisée et systémique. […] »

>Retrouvez le replay des 24 conférences de la Faculté d’Education et de Formation sur YouTube […] »

In Playlist « Les conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation » sur la chaîne YouTube de l’ICP [Dernière consultation 24 janvier 2025]

RAPPORTS, ETUDES, THESES, REVUE…

« Annonces » [Eduveille : « Les publications Veille & Analyses changent de style ! »]

« […] Les publications Veille & Analyses changent de style ! – ÉDUVEILLE. “Certaines et certains d’entre vous ont pu remarquer quelques changements concernant nos publications. Nous vous en expliquons les raisons. En effet, dans le but de toujours vous accompagner dans la compréhension des questions éducatives, nous faisons évoluer notre offre de médiation. Cette nouvelle étape pour l’équipe Veille et Analyses reflète notre volonté de mettre en valeur la variété de nos formats afin de répondre au mieux aux besoins de notre lectorat.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 19 janvier 2025 réalisée par Bernard Desclaux et Monique Royer

Thèse : « Mécanismes genrés dans les pratiques d’évaluation : Une étude de cas en Éducation Physique et Sportive et en mathématiques par une approche didactique »

« Mathilde BENMERAH-MATHIEU. Mécanismes genrés dans les pratiques d’évaluation : Une étude de cas en Éducation Physique et Sportive et en mathématiques par une approche didactique. Sciences de l’information et de la communication. Cergy Paris Université, 2024. Français. […] »

Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 16 janvier 2025

Thèse : « Examiner les variations des empathies des enseignants depuis la perspective de la formation initiale »

« Marianne Peyrotte. Examiner les variations des empathies des enseignants depuis la perspective de la formation initiale. Education. Université du Mans, 2024. Français. ⟨NNT : 2024LEMA1008⟩. ⟨tel-04797738v1⟩ »

Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 16 janvier 2025

COLLOQUES, SEMINAIRES, WEBINAIRES…

Mathématiques : « Séminaire du réseau des IREM » en visioconférence le 29 janvier 2025 à 16h30

« Une visioconférence est proposée par le réseau des IREM le 29 janvier 2025 à 16h30. « Nous avons comparé les interactions entre enseignants, formateurs et chercheurs, dans deux dispositifs de formation, étroitement associés au réseau des IREM et à notre laboratoire de recherche, le LDAR (laboratoire de didactique André Revuz). Il s’agit du dispositif LSa inspiré des lesson studies japonaises qui a émergé à l’IREM de Rouen en 2016, et du LéA Roger Martin du Gard (lieu d’éducation associé, soutenu par l’IFé) créé en 2014 à l’initiative d’un groupe de travail sur l’algèbre de l’IREM de Paris », indique l’organisation. […] »

Article publié dans l’expresso du 22 janvier 2025

26^e cycle de conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation (ICP) : « Vulnérabilités enseignantes. Permanences et mutations aux XIX^e et XXI^e siècles » le mercredi 5 février 2025 de 17h30 à 19h en visioconférence

« Si le métier d’enseignant rencontre aujourd’hui des difficultés multiples, ses vulnérabilités ne sont pas une création de notre temps présent. Il s’agit ici de se placer sur la longue durée des XIXe-XXIe siècles, à la fois dans le primaire et dans le secondaire.

Certaines difficultés anciennes ont presque disparu. D’autres, liées à un manque d’autorité face à la classe ou à des difficultés pédagogiques et didactiques, se maintiennent. D’autres enfin s’affirment avec la massification de l’enseignement et les évolutions sociétales qui modifient la place de l’enfant et de l’adolescent.

Les mutations de l’accès aux informations, via les nouveaux médias, modifient aussi la place de l’enseignant alors que les modalités de sa formation ont du mal à se stabiliser.

Jean-François Condette est Professeur des Universités en histoire contemporaine à l’Université de Lille (INSPE) et membre du Laboratoire Institut de Recherches Historiques du Septentrion, unité de recherche du CNRS. Il a publié : Histoire de l’enseignement en France (XIX^e –XXI^e siècle) (Armand Colin, 2020), De la difficulté d’enseigner. Permanences et mutations de la fin du XVIII^e siècle à nos jours, (PU du Septentrion, 2023). […] Inscriptions ICI

>Retrouvez le replay des conférences des cycles précédents ».

Article mis à jour le 17 octobre 2024 sur le site de l’Institut Catholique de Paris (ICP)

EXPOSITIONS, SPECTACLES…

« Découvrez les secrets du vol au musée de l’Air et de l’Espace du Bourget » jusqu’au 27 juillet 2025

« L’exposition « Flight » dévoile, jusqu’au 27 juillet 2025, les secrets du vol aérien. Elle s’intéresse à la diversité des créatures volantes, de la Préhistoire à nos jours : avions, drones, hélicoptères, oiseaux, chauves-souris, insectes et même… poissons. À la lumière des principes scientifiques, biologiques et technologiques qui régissent le phénomène du vol, elle met en évidence les points communs, mais aussi les différences, entre le monde animal et l’aéronautique. […]

L’exposition se découvre en quatre sections. Levez le nez dévoile les beautés du monde animal et celles des appareils volants créés par l’Homme. Parés au décollage explique les inventions importantes qui ont permis de voler. Le vol, mode d’emploi invite les visiteurs, petits et grands, à expérimenter les trois éléments fondamentaux du vol : les ailes, la propulsion et le contrôle. Les maîtres de l’air leur font découvrir les caractéristiques du vol : stationnaire, silencieux, rapide, lourd…

Tout au long de l’exposition, plusieurs manipulations sont mises à disposition du public pour mieux comprendre la magie du vol, et les forces qui l’animent : Le cycle de battement du pigeon en vol, Lanceur d’avions en papier, Comprendre le phénomène de portance, Se mesurer au colibri.

Un livret-découverte de 16 pages est à la disposition des jeunes visiteurs. Il propose des jeux aux 7-10 ans et aux 10-15 ans.

Le musée [Air + Espace] attend les familles avec enfants de 6 à 12 ans et leur propose tous les weekends une visite participative, Les animaux de l’air et de l’espace, ainsi qu’un atelier origami.

Pour les groupes scolaires, le musée prévoit des visites guidées Les premiers envols, réservées aux enfants de la Grande section à la 6^ème, un atelier épreuve de choc pour les élèves du CP à la 6^ème, un atelier Aérodynamisme pour les jeunes de la 4^ème à la terminale. Toutes les activités doivent se réserver. »

Article paru dans l’expresso du 24 janvier 2025

« Aux origines de la peinture italienne au Louvre » jusqu’au 12 mai 2025

« Pour la première fois le Louvre consacre, jusqu’au 12 mai 2025, une exposition à Cimabue, l’un des artistes les plus importants du 13^ème siècle, un peintre visionnaire qui révolutionna la peinture dans les années 1280-1290.

Deux tableaux achevés d’être restaurés en 2024 constituent le point de départ de cet événement, La Maestà, et La Dérision du Christ, classé Trésor national. Réunissant une quarantaine d’œuvres d’artistes du 13^ème siècle, l’exposition ambitionne de mettre en lumière l’extraordinaire richesse et la nouveauté incontestable de l’art de Cimabue. Il fut l’un des premiers à ouvrir la voie du naturalisme dans la peinture occidentale, en cherchant à représenter le monde, les objets et les corps tels qu’ils existent. Avec lui, les conventions de représentation héritées de l’art oriental cèdent la place à une peinture inventive. Les nouveautés qui se manifestent dans La Maestà ont conduit certains historiens de l’art à qualifier cette œuvre d’acte de naissance de la peinture occidentale.

L’exposition se conclut à l’aube du 14^ème siècle par des œuvres de Duccio et de Giotto, tous deux profondément marqués par l’art de Cimabue, et qui vont désormais incarner les voies du renouveau de la peinture. »

Article paru dans l’expresso du 23 janvier 2025