Le bulletin de veille (BV) est une sélection d’articles, hebdomadaire, réalisée par le responsable du centre de documentation de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.

ARTICLES (1^er et 2^nd degré)

« Les enseignants connaissent-ils le bouton off ? »

« Souvenez-vous : le droit à la déconnexion… « Notre métier n’est pas vraiment un métier comme les autres », note Hervé Allesant qui est enseignant référent aux usages du numérique dans l’académie d’Aix-Marseille. Hervé Allesant va partager régulièrement son regard dans le Café pédagogique. Dans ce billet, il se demande si les enseignants connaissent le bouton off. […] »

Article d’Hervé Allesant paru dans l’expresso du 21 mars 2025

« Microsoft aime toujours l’Education nationale »

« Avec un récent marché dépassant les 70 millions d’euros, Microsoft reste dans le giron de l’Education nationale française (ou l’inverse) pour plusieurs années. Dans son analyse, Bruno Devauchelle rappelle les difficultés que rencontrent les logiciels libres pourtant « préconisés » par le même ministère. Entre un souhait et sa réalisation, il peut se passer du temps… « L’avis du marché public concerne principalement l’enseignement supérieur et les services centraux du ministère ». […] »

Article de Bruno Devauchelle paru dans l’expresso du 20 mars 2025

« Il n’y a pas d’apprentissage sans désapprentissage »

« Et si on s’intéressait au désapprentissage … pour apprendre ? « Le difficile travail du désapprentissage » « consiste, pour un élève, à sortir des rails du chemin de pensée de ses réponses antérieures se référant à un ou plusieurs modes de compréhension ».

Un jeudi sur deux, Jacques Marpeau, docteur en sciences de l’éducation et Daniel Gostain, enseignant spécialisé, membre de la FNAREN décortiquent une notion pour en faire un sujet de réflexion, pour ouvrir le débat, afin de mettre en relief les enjeux qui découlent de leur utilisation. […] »

Propos de Jacques Marpeau recueillis par Daniel Gostain parus dans l’expresso du 20 mars 2025

« Châtiments corporels, rôle de l’obéissance et principes républicains »

« « Pour mieux saisir ce qu’il en a été [des châtiments corporels] historiquement, on peut placer en contraste la position des fondateurs de l’École républicaine et laïque. Changement de cap (de principe…) en effet lors de l’institution de l’École républicaine et laïque dans les années 1880 ».

L’historien Claude Lelièvre éclaire la violence dans des écoles catholiques au regard de l’histoire. Il souligne l’opposition théorique avec les principes de l’Ecole républicaine et laïque. […] »

Article de Claude Lelièvre paru dans l’expresso du 19 mars 2025

« Ce qui nous rend profondément humains »

« Le lundi 3 février dernier, je m’entretenais avec François Lhémery, avocat et fondateur de l’Agora des directeurs juridiques, et Alexandre Carré, directeur de la rédaction d’ANews Expérience client. Nous avons évoqué la place de la spiritualité et de notre humanité dans nos sociétés, dans ce monde en constante mutation, où la technologie redéfinit nos modes de vie et nos interactions. Comment dans ce contexte, préserver ce qui nous rend profondément humains ?

Voici un petit extrait au cours duquel, je resitue l’importance de la parole dans la nature humaine et dans notre vie quotidienne. L’intégralité de l’entretien est à écouter ici […] »

Article publié le 18 mars 2025 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« Confinement et école à distance, le ressenti des élèves comme témoin des inégalités »

« Si les enfants témoignent de l’investissement des familles pour maintenir le lien avec l’école durant la « continuité pédagogique » mise en place lors de la période de confinement, elles se sont heurtées à des contraintes matérielles, de logement et d’accompagnement qui ont influencé le vécu de cette période. […] »

Article de Mickaël Le Mentec et Laure Sochala publié dans The Conversation du 18 mars 2025

« Quand les IA font des rapprochements trompeurs »

« Connaissez-vous les « corrélations fallacieuses » ? Si les humains apprennent à ne pas se laisser berner par ces liens logiques apparents, les IA ont plus de mal. […] »

Article de Pierre-Emmanuel Arduin et Myriam Merad publié dans The Conversation du 18 mars 2025

« Violences à l’école : Madame la Ministre, proposez des solutions é-du-ca-ti-ves ! »

« « Cette seule mesure [de fouiller les sacs], aussi séduisante soit-elle aux yeux de l’opinion publique, ne règlera en rien les situations de violences à l’école – qui pour une grande part restent verbales – et c’est pourquoi la ministre doit proposer des solutions qui relèvent de son champ ministériel, à savoir celui de l’éducation » écrit Yannick Trigance. Il appelle la ministre de l’Education nationale à proposer des mesures… éducatives. […] »

Article de Yannick Trigance paru dans l’expresso du 17 mars 2025

« Architecture : l’école est-elle vraiment conçue pour ceux qui y travaillent ? »

« Lorsque les enseignants ont le sentiment de subir leur environnement sans pouvoir le contrôler, le risque d’épuisement augmente. Comment repenser les espaces scolaires en tenant compte de leur point de vue ? […] »

Article de Sonia Vermeulen Steyaert paru dans The Conversation le 17 mars 2025

« Du côté du Sup » [« Enseignement supérieur privé : pas de nouveau label mais un renforcement de Qualiopi, annonce le gouvernement. »]

« […] Enseignement supérieur privé: pas de nouveau label mais un renforcement de Qualiopi, annonce le gouvernement. “Le ministre de l’enseignement supérieur souhaite renforcer les critères de qualité des formations par décret. Un pas en avant, trois pas en arrière. Successivement annoncé par Sylvie Retailleau puis Patrick Hetzel pour la rentrée 2026, le nouveau label sur la qualité des formations issues du privé ne verra finalement pas le jour. «Plutôt que de créer un nouveau label», le gouvernement souhaite renforcer «le dispositif existant Qualiopi sur des critères de qualité de la formation, pour éviter la multiplication des labels et avoir un label augmenté», a annoncé le ministre en charge de l’enseignement supérieur et de la recherche, Philippe Baptiste, dans un entretien aux Échos .” [….] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 mars 2025 réalisée par Bernard Desclaux avec la complicité de Monique Royer et Géraldine Duboz

« Bétharram et autres » [« Bétharram : face aux violences sexuelles, garder les yeux ouverts » – « Affaire Bétharram : pour l’enseignement catholique, protéger l’institution plutôt que la personne est « révolu » »]

« Bétharram : face aux violences sexuelles, garder les yeux ouverts. La Croix. “La libération de la parole autour des violences physiques et sexuelles qui ont eu cours à l’internat Notre-Dame de Bétharram ne fait que commencer.” Editorial par Loup Besmond de Senneville […]

Affaire Bétharram : pour l’enseignement catholique, protéger l’institution plutôt que la personne est « révolu ». “Un examen de conscience induit par l’affaire Bétharram. Le secrétaire général de l’enseignement catholique, Philippe Delorme, a affirmé, samedi 15 mars, que le temps où l’on « cherchait à défendre l’institution plutôt que la personne [était] révolu ». « Plus jamais nous ne devons chercher à masquer des affaires pour protéger l’institution. La personne, parce que c’est vraiment au cœur de notre projet, doit toujours être protégée », a-t-il insisté dans un discours évoquant, à la suite de l’affaire de Notre-Dame-de-Bétharram, le « grand nombre de témoignages d’anciens élèves de l’enseignement catholique [qui] révèlent des actes de violence inqualifiables et des abus sexuels allant jusqu’au viol ».” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 mars 2025 réalisée par Bernard Desclaux avec la complicité de Monique Royer et Géraldine Duboz

« Ministère » [« Dérives dans l’enseignement supérieur privé : « Il y a une forme de jungle qui s’est instaurée », réagit Laurent Lafon » – « Les ministres rappellent leur volonté de mettre la qualité au centre de toutes les formations de l’enseignement privé à but lucratif »]

« […] Dérives dans l’enseignement supérieur privé : « Il y a une forme de jungle qui s’est instaurée », réagit Laurent Lafon – Public Sénat. “Les accusations contre le groupe Galileo exacerbent la nécessité de réguler la qualité de l’enseignement supérieur privé à but lucratif, selon plusieurs sénateurs de la commission de la culture et de l’éducation. Ils appellent à une action pour que les formations soient à la hauteur des standards.” […]

Les ministres rappellent leur volonté de mettre la qualité au centre de toutes les formations de l’enseignement privé à but lucratif | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “Élisabeth Borne, ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, et Philippe Baptiste, ministre chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, ont reçu ce jour Marc-François Mignot-Mahon, directeur général de Galileo Global Education, afin d’échanger sur les allégations relatives à des pratiques du groupe paru dans un livre la semaine dernière.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 mars 2025 réalisée par Bernard Desclaux avec la complicité de Monique Royer et Géraldine Duboz

« Calculs sur le cloud : comment stocker et exploiter les données de façon sûre… et pas trop onéreuse »

« Stocker des données dans le cloud est désormais routinier, tant pour les particuliers que pour les entreprises, mais les risques de cybersécurité existent encore, notamment dans la gestion de l’authentification de l’utilisateur et le contrôle d’accès.

Les chercheurs développent de nouvelles méthodes afin d’assurer un stockage sûr, qui ne soit pas trop gourmand en énergie, et qui permette une exploitation efficace des données. Pour cela, ils proposent notamment d’effectuer les calculs directement sur des données cryptées. […] »

Article de Robert Deng paru dans The Conversation le 16 mars 2025

« Numérisation des savoirs : entre utopie démocratique et instrumentalisation »

« La numérisation universelle en cours bouleverse notre rapport aux documents historiques, à la mémoire et aux savoirs. Une question essentielle se pose : comment créer un patrimoine numérique qui soit à la fois pérenne, éthique, accessible, authentique et respectueux de la protection des données ? […] »

Article d’Alain Chenevez paru dans The Conversation le 16 mars 2025

Ministère de l’éducation nationale : « L’éventail des missions et métiers pour les enseignants : un outil pour vous guider dans votre évolution professionnelle »

« Enseignants, découvrez les nombreuses opportunités qui s’offrent à vous tout au long de votre carrière en explorant la diversité des missions et des métiers accessibles au sein de l’Éducation nationale ! […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 21 mars 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « Lancement du plan « Brisons le silence, agissons ensemble » : pour que des violences physiques, morales et sexuelles ne puissent plus se produire à l’école »

« À la suite des révélations de violences morales, physiques et sexuelles au sein d’établissements privés sous contrat comme l’établissement Notre-Dame de Bétharram dans les Pyrénées-Atlantiques, Élisabeth Borne, ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, lance le plan « Brisons le silence, agissons ensemble » pour que ces violences ne puissent pas se reproduire […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 21 mars 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « La protection sociale complémentaire pour les personnels de l’éducation nationale de l’enseignement supérieur, de la recherche, de la jeunesse et des sports »

« Les agents de l’État bénéficient d’une participation financière de 15 euros par mois pour leur protection sociale complémentaire afin de couvrir une partie de leur frais de santé.

À partir d’avril 2026, un nouveau régime de protection sociale complémentaire (PSC) en santé et en prévoyance sera mis en place. Pour la santé, les agents devront adhérer au contrat collectif souscrit auprès de l’organisme de PSC retenu, avec une prise en charge financière de 50^% de la cotisation par l’employeur. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 21 mars 2025]

« Pourquoi a-t-on la sensation de tomber avant de s’endormir ? »

« Après une journée fatigante, vous êtes enfin confortablement installé dans votre lit, prêt à tomber dans les bras de Morphée… quand soudain, votre corps sursaute, comme si vous tombiez dans le vide. Mais pourquoi notre cerveau nous joue-t-il ce tour juste avant de sombrer dans le sommeil ? Et d’ailleurs, que se passe-t-il réellement dans notre cerveau lorsqu’on s’endort ? […] »

Retrouvez ici les 48 articles paru à ce jour dans « A vos questions ! »

Article d’Astrid Thébault Guiochon publié dans The Conversation du 19 mars 2025

Thot Cursus : « Dossiers de la semaine : Arts vivants »

« Pourquoi apprendre à dessiner au temps de l’IA? » (publié le 12 mars 2025)

« L’IA et l’industrie musicale : quelles possibilités pour le monde artistique ? » (publié le 12 mars 2025)

« Savaient-ils dessiner ? Les artistes du passé ne dessinaient pas mal » (publié le 22 septembre 2021)

« Art et réalité virtuelle : l’ultime immersion ? » (mis à jour le 12 mars 2025)

« La classe culturelle : accueillir un artiste sur un environnement numérique » (mis à jour le 12 mars 2025)

« Google Art & Culture, la galerie numérique du monde » (mis à jour le 13 mars 2025)

« Du Net art à l’art numérique » (publié le 11 juin 2012)

Dossier paru sur le site Thotcursus [Dernière consultation le 21 mars 2025]

« Le retour de l’art oratoire : quand la France donne l’exemple »

« Le numérique a relancé l’intérêt pour l’art oratoire. Et l’école française, qui jusqu’ici privilégiait l’écrit, donne désormais l’exemple à travers l’épreuve de grand oral du bac. […] »

Article de Fiona Rossette-Crake paru dans The Conversation le 11 avril 2024

Enseignement catholique : « Pays-Bas : le bonheur des élèves à la loupe »

« Au printemps 2024, plusieurs membres de l’ANCM (Association nationale des chargés de mission de l’Enseignement catholique) se sont rendus quatre jours à Leiden, aux Pays-Bas, pour un voyage d’étude sur l’épanouissement des élèves. […] »

Article publié le 18 mars 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1^er et 2^nd degré)

« 25 vidéos pour apprendre l’anglais à l’école proposées par Canopé »

« C’est la Semaine des langues vivantes ! A cette occasion, découvrez les vidéos pour apprendre l’anglais, réalisées par Canopé. […] »

Article de Sandra Ktourza paru le 18 mars 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« 5 idées de projets engageants pour aborder le développement durable en classe »

« L’éducation au développement durable (DD) ne se limite pas à la sensibilisation : elle encourage également le passage à l’action. Pour intégrer les objectifs de développement durable (ODD) de l’ONU de manière authentique et engageante, les enseignants peuvent s’appuyer sur des projets concrets qui favorisent l’apprentissage actif. Voici d’ailleurs cinq idées inspirantes qui amènent les élèves à poser des gestes concrets pour un avenir plus durable. […] »

Article de Martine Rioux publié le 17 mars 2024 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« Duck AI : Une IA qui respecte (vraiment) votre vie privée »

« Cet article a été revu pour intégrer les toutes dernières nouveautés de Duck.ai, la nouvelle version de DuckDuckGo AI, avec des fonctionnalités pensées pour l’éducation.

Comment tester un chatbot d’intelligence artificielle simplement et en toute sécurité ? Alors que la question de la protection des données personnelles est plus que jamais importante avec l’éclosion de l’IA, voici un outil d’IA qui a le grand avantage de respecter la vie privée.

Duck.ai est une alternative qui veut offrir le meilleur des technologies actuelles sans jamais exploiter vos données personnelles. La plateforme, entièrement gratuite, permet d’accéder aux modèles d’IA les plus récents comme GPT-4o mini, Claude 3 Haiku, Llama 3.3 et Mistral Small 3, tout en garantissant une protection maximale des informations privées.

La plateforme associée au moteur de recherche DuckDuckGo, réputé pour son engagement en faveur de la protection de la vie privée, offre des interactions intelligentes tout en garantissant la confidentialité des utilisateurs. Une bonne occasion de tester un chatbot IA en toute tranquillité. […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 16 mars 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

Ministère de l’éducation nationale : « Le Printemps des poètes et le concours « Explorer la poésie » » du 14 au 31 mars 2025

« Le Printemps des poètes est une manifestation nationale et internationale qui a pour vocation de sensibiliser à la poésie sous toutes ses formes. Le thème de cette année est « La poésie volcanique ». L’occasion également de participer au concours « Explorer la poésie ». […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 21 mars 2025]

« Maéva Béhague : Formons des Brigades d’Intervention Poétique »

« L’Ecole peut-elle renouveler ses pratiques pour que la poésie cesse d’être un simple objet scolaire ? Voilà le but et le travail des Brigades d’Intervention Poétique (les B.I.P.) : des comédiens et comédiennes interviennent sans prévenir dans les classes pour offrir la lecture d’un poème à des élèves captivé·es par ce moment inattendu. Professeure de lettres modernes, formatrice à l’INSPE de Colmar, Maéva Béhague a adopté ce beau dispositif pour aller au-delà de la réception : elle a amené ses 4^èmes à venir proférer des poèmes dans différentes classes ; elle initie à la démarche de futur·es enseignant·es du 1^er degré qui conduisent à leur tour des élèves de cycles 2 et 3 à constituer des BIP dans leur école.

A l’occasion du 27^ème Printemps de la poésie, qui se déroule du 14 au 31 mars 2025, elle nous explique le travail mené, témoigne de l’engagement de tous et toutes, nous invite à inventer à l’Ecole une pratique de la poésie « vivante, incarnée et partagée ». […] »

Article publié dans l’expresso du 17 mars 2025

36^e « Semaine de la presse et des médias dans l’École » du 24 au 29 mars 2025

« « Où est l’info ? » : une question essentielle pour apprendre à s’informer. Chaque année, la Semaine de la presse et des médias dans l’École permet aux enseignants de sensibiliser leurs élèves, dès le plus jeune âge, à la compréhension des médias, au travail journalistique et à la vérification de l’information. Pour cette édition 2025, des milliers d’actions sont organisées dans les établissements scolaires : rencontres avec des journalistes et des professionnels de l’information, ateliers de production médiatique, visites de rédactions, débats sur les enjeux contemporains de la lutte contre la désinformation, les ingérences numériques étrangères ou encore sur l’impact des IA génératives sur la fabrique de l’information et bien plus encore.

Nouveautés 2025 : un lancement sur Twitch pour une édition 100^% interactive et une émission à retrouver sur Twitch en replay sur la chaîne Youtube du CLEMI. Des journalistes, enseignants et élèves ont échangé autour des défis liés à la circulation de l’information »

Article publié dans l’expresso du 21 mars 2025

« Les Essentiels – Éducation aux médias et à l’information »

« Les Essentiels de l’Éducation aux médias et à l’information (EMI) proposent des ressources nécessaires pour se lancer sur cette thématique. Cette publication s’adresse aux enseignants en formation, mais aussi à tous les professeurs qui souhaitent trouver des activités utiles et pertinentes à mettre en place dans leurs classes. […] »

Article paru sur le site clemi.fr [Dernière consultation le 21 mars 2025]

« Mon Labo des Maths : Un outil interactif pour rendre les maths plus vivantes du CP à la 6^ème »

« Un rectangle qui se décompose en clics, des dizaines qui se regroupent comme par magie, des angles qui se mesurent en temps réel… Dans votre classe, les mathématiques ne sont plus figées sur le papier : elles bougent, réagissent et s’animent sous les doigts de vos élèves. C’est la promesse du logiciel Mon Labo des Maths.

Fini les exercices statiques : ici, les élèves explorent, manipulent et avancent à leur propre rythme grâce à des outils interactifs qui donnent du sens aux notions abordées en classe. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 13 mars 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Comment intégrer des concepts de bien-être en conception pédagogique »

« L’épanouissement des personnes apprenantes est un facteur déterminant de la réussite scolaire. Le modèle PERMA-V, issu de la psychologie positive de Martin Seligman, constitue un cadre intéressant pour intégrer des principes liés à psychopédagogie du bien-être dans la conception de formations en ligne. Marie-Noëlle Marineau et Anik Magny de la SOFAD en font la démonstration. […] »

Article de Martine Rioux publié le 12 mars 2024 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« Les meilleurs sites pour écouter les radios en ligne »

« Vous souvenez-vous de ce temps où armés de petites radios et de grandes antennes on tentait d’écouter en ondes courtes les radios du monde grésiller au cœur de la nuit. Internet a changé la donne. Il est désormais possible d’écouter la radio en ligne en direct. Toutes les radios. Quasiment toutes les radios du monde et avec un son stéréo de bonne qualité. Que ce soit depuis votre ordinateur, votre smartphone, votre tablette ou même votre télévision connectée, les possibilités d’écoute sont aujourd’hui multiples et accessibles à tous.

Le plus dur est désormais de trouver son bonheur dans la masse de flux audio qui transitent par réseaux en haut débit du net moderne. Voici les meilleurs sites qui permettent de naviguer dans cet immense brouhaha. Des sites pour écouter la radio en ligne et transformer votre ordinateur en poste de radio ouvert sur le monde.

Ces plateformes vous permettent d’accéder gratuitement à des milliers de stations radio françaises et internationales, sans avoir besoin d’équipement spécifique autre que votre appareil connecté à internet. […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 12 mars 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Le projet AI-DL : maîtrise des données à l’ère de l’IA pour l’éducation »

« Le projet « Maîtrise des données à l’ère de l’IA pour l’éducation »(AI-DL) a pour objectif de renforcer, par l’expérience concrète de solutions utilisant l’IA, la maîtrise des données par les enseignants et les élèves à l’ère de l’intelligence artificielle. Explications. […] »

Article publié le 11 mars 2025 sur le site IH2EF

1^er DEGRÉ

Réseau Canopé : « Réconcilier les élèves avec les mathématiques » (CP-6^e)

« Retrouvez les outils et formations proposés par Réseau Canopé sur l’enseignement des mathématiques et de leurs usages quotidiens. Découvrez sur les Fondamentaux plus d’une centaine d’animations vidéo, à regarder en classe ou à la maison, sur la géométrie, les grandeurs et mesures, les nombres, opérations, etc., à destination des élèves du CP à la 6^e.

Retrouvez des témoignages, abordant des pistes pour favoriser une plus grande mixité des choix d’orientation, avec le podcast « Les filles, les maths et les sciences » et le reportage vidéo sur la « résolution de problèmes en CM1 : prise en compte de l’égalité entre les filles et les garçons ».

Enfin, le réseau propose aussi des conférences :

Mercredi 9 avril à 14h30 : « Pratique du calcul mental en classe à l’aide des jeux et des outils numériques » pat Éric Trouillot, concepteur du jeu Mathador

Mercredi 16 avril 2025 à 17h30 « M@THS en vie : la résolution des problèmes par le réel » avec Christophe Gilger, co-concepteur de M@ths en-vie, formateur et chef de projet Primàbord.  »

Article publié dans l’expresso du 21 mars 2025

« Est-ce que l’AESH peut seconder l’enseignant.e dans la gestion du groupe classe ? »

« Frédéric Grimaud relate des entretiens de professeur.es des écoles, qui parlent de leur métier, de l’organisation de leur travail, et de tous les choix auxquels le quotidien de la classe les confronte. Chaque semaine, retrouvez deux d’entre eux et d’entre elles qui expriment un point de vue différent sur la manière de faire leur métier. Valérie est une enseignante de CM1 peu expérimentée en poste dans une REP+ où elle est aux prises avec des difficultés liées au cadre. Dans les vidéos que nous avons de Valérie en classe, nous voyons un groupe d’enfants perturbateurs qui n’ont de cesse contrarier l’activité de l’enseignante. Valérie scolarise également L’une élève en situation de handicap sensori-moteur, accompagnée d’une AESH. Nadine visionne le film de Valérie en activité et finit par lui prodiguer un conseil. […] »

Article de Frédéric Grimaud publié dans l’expresso du 19 mars 2025

« Décharge des directeurs d’école à Paris : pas de changement à la rentrée 2025 »

« La ministre de l’Education nationale a annoncé un moratoire sur la fin de la décharge exceptionnelle de service des directeurs d’école parisiens, prévue pour la rentrée 2025. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 19 mars 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Concours exceptionnel : CRPE : « Créteil, Versailles, Guyane : combien de postes supplémentaires aux concours ? »

« Qui veut enseigner ? Le nombre de postes offerts à la session supplémentaire de recrutement de professeurs des écoles stagiaires au titre de l’année 2025, fixé à 500 postes, au seul concours externe, est réparti ainsi qu’il suit :

250 postes dans l’académie de Créteil ;

250 postes dans l’académie de Versailles.

Le nombre de postes offerts aux concours internes exceptionnels de recrutement de professeurs des écoles stagiaires au titre de l’année 2025, fixé à 370 postes, est réparti ainsi qu’il suit :

200 postes dans l’académie de Créteil ;

50 postes dans l’académie de la Guyane ;

120 postes dans l’académie de Versailles. »

Article publié dans l’expresso du 17 mars 2025

DEPP : « Prévisions d’effectifs d’élèves du premier degré : la baisse devrait se poursuivre jusqu’en 2029 »

« Le nombre d’élèves dans le premier degré s’établirait à 6 169 800 à la rentrée 2025, en baisse de 90 700 élèves, après une diminution de 79 400 élèves observée entre les rentrées 2023 et 2024. […] »

In Note d’Information n° 25.12 – Mars 2025

Thèse : « Parler à l’école maternelle : caractéristiques des productions verbales d’élèves « petits » et « grands » parleurs et des gestes professionnels langagiers dans trois activités »

« Julie Sanchez-Gil. Parler à l’école maternelle : caractéristiques des productions verbales d’élèves « petits » et « grands » parleurs et des gestes professionnels langagiers dans trois activités. Education. Université de Bordeaux, 2024. Français. ⟨NNT : 2024BORD0415⟩. ⟨tel-04887651⟩ »

Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 11 mars 2025

Thèse : « Conception de jeux sérieux en réalité mixte : application à l’apprentissage des fractions » (de 9 à 12 ans)

« Sofiane Touel. Conception de jeux sérieux en réalité mixte : application à l’apprentissage des fractions. Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain. Le Mans Université, 2024. Français. ⟨NNT : 2024LEMA1035⟩. ⟨tel-04921181⟩ »

Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 11 mars 2025

2^nd DEGRÉ

ISFEC AFAREC IdF : « « Sensibilisation aux enjeux de l’éducation affective, relationnelle et sexuelle » dédiée au collège (cycle 4) et au lycée » » Inscriptions ouvertes jusqu’au 27 mars 2025

« Contexte :  » Les jeunes évoluent dans un contexte sociétal où la sexualité est omniprésente et qui les expose de façon quotidienne à l’accès à des contenus non maitrisés. Dans vos établissements, vous observez des situations complexes, vous ne savez pas toujours comment réagir face aux questionnements des jeunes… Même si les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants, chaque membre de la communauté éducative a un rôle à jouer. Cette formation vise à vous donner des clés de compréhension sur le fonctionnement des adolescents d’aujourd’hui. Elle vous permettra de travailler en profondeur sur votre posture professionnelle pour accompagner au mieux vos élèves sur les sujets relevant de l’éducation affective, relationnelle et sexuelle. » Retrouvez le descriptif de complet de la formation ICI

👉 Inscrivez-vous à notre formation, avant le 27 mars 2025, sur le site Formiris ! Début de la formation le jeudi 3 avril 2025 »

Article paru sur le site de l’ISFEC AFAREC IdF [Dernière consultation le 21 mars 2025]

« Enseigner l’histoire-géo dans un contexte de crispation identitaire »

« « Il est désormais temps d’entrer en lutte, de combattre un défaitisme rampant et d’engager des démarches d’enseignement critiques et émancipatrices, soutenues par la robustesse de nos disciplines » écrit Servane Marzin, professeure d’histoire-géographie-EMC. Elle partage dans ce texte des réflexions qui ont parcouru une journée d’étude du SNES.

Elle salue l’organisation de cette journée et la « circulation de la parole constitue le préalable incontournable à toute forme d’adaptation à ce contexte menaçant en même temps qu’elle est l’occasion d’exprimer une indispensable solidarité professionnelle et syndicale. Cette dernière s’avère déjà cruciale lorsque, localement, des collègues doivent composer avec des injonctions préoccupantes sur les contenus ou faire face à des menaces, sur l’EVARS par exemple ». […] »

Article de Servane Marzin publié dans l’expresso du 21 mars 2025

« ECE : les sujets 2025 sont en ligne »

« Très attendus, les sujets des épreuves expérimentales en sciences de la vie et de la Terre et en physique-chimie sont accessibles. La banque de sujets propose 90 sujets en physique-chimie et 62 en SVT. « Pour les deux disciplines, dans chaque académie, les inspecteurs d’académie-inspecteurs pédagogiques régionaux en charge du suivi de ces épreuves, choisissent 25 situations qui seront communiquées par le service de l’académie à tous les établissements concernés », précise la note de service [paru au BO n°4 du 23 janvier 2025]. »

Article publié dans l’expresso du 20 mars 2025

« Les élèves des lycées agricoles sont-ils hostiles à l’agroécologie ? »

« De nouveaux modes de production agricole, plus respectueux de l’environnement, se développent. Comment les élèves y sont-ils formés et quelle attitude adoptent-ils face aux transformations de leur métier ? […] »

Article de Joachim Benet Rivière publié dans The Conversation du 19 mars 2025

Enseignement catholique : « Salon de l’Agriculture 2025 : la reconnaissance de l’enseignement agricole privé »

« Du 22 février au dimanche 2 mars, le CNEAP était présent au Salon de l’agriculture 2025. L’occasion de conforter des partenariats, d’échanger sur l’avenir du secteur et même, pour quelques étudiants, de dialoguer avec le premier ministre. […] »

Article publié le 18 mars 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

« Un colloque pour anticiper l’avenir de l’IA à l’école »

« Le samedi 15 mars 2025, le CRAP-Cahiers pédagogiques organisait un colloque : « L’intelligence artificielle : la pédagogie comme boussole ». Plus d’une centaine de personnes se sont réunies au lycée Jacques-Decour, à Paris, pour échanger autour de ce thème d’actualité qui agite les salles des professeurs. Des inquiétudes et interrogations que cette demi-journée se proposait d’expliciter pour peut-être poser les choses différemment. […] »

Article de Marie-Claude Pignol paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 18 mars 2025

Lycée : « Valérie Rambaud : raconter une histoire en SVT avec l’IA »

« Comment mobiliser ses connaissances en SVT pour créer une histoire ? Valérie Rambaud, enseignante de SVT au lycée Claude de France de Romorantin (41) propose à ses lycéens de concevoir un magazine intégrant des histoires. Cette année, l’enseignante fait utiliser différentes IA. Elle en profite pour en montrer les biais et le coût écologique. Valérie Rambaud présentera son projet au Forum du Café pédagogique les 22 et 23 mars prochains à Paris. […] »

Propos recueillis par Julien Cabioch publiés dans l’expresso du 18 mars 2025

« SVT : quel est le niveau d’eau des nappes en France ? »

« Le BRGM (bureau de recherches géologiques et minières) actualise sa carte de France hexagonale de la situation des nappes d’eau souterraine au 1er février 2025. » La carte présente les indicateurs globaux traduisant les fluctuations moyennes des nappes. Ils sont établis à partir des indicateurs ponctuels relevés au niveau des points de surveillance du niveau des nappes (piézomètres) », peut-on lire en ligne. Exploitables en classe, ces données récentes permettent d’avoir des indicateurs globaux et de découvrir les disparités selon la géographie. »

Article publié dans l’expresso du 18 mars 2025

« Etes-vous incollable en chimie organique ? »

« Le site ostralo.net propose un quiz en 15 secondes sur les familles en chimie organique. Le principe est simple : à l’apparition de la molécule, il faut cliquer sur la bonne famille. Les erreurs sont comptabilisées. Cétones, alcènes ou alcanes n’ont qu’à bien se tenir ! […] »

Article publié dans l’expresso du 18 mars 2025

Lycée : Lettres : « Réaliser un radio reportage dans l’œuvre »

« Lire des œuvres qui racontent les souvenirs gardés des années d’école, faire résonner ces voix littéraires à travers la préparation, l’enregistrement et la diffusion de reportages radio, éclairer ce que notre enfance peut nous enseigner sur l’école et sur l’enfance : telle est la mission confiée aux élèves dans le cadre du projet PPPE « L’ardoisière » au lycée de l’Iroise à Brest. Le projet « A l’école de l’enfance », transférable, favorise le bonheur multimédia de lire, de créer, de collaborer, de partager. La scénarisation des émissions, la production d’interviews de personnages et de lecteurices, l’élaboration de l’habillage sonore permettent de travailler la socialisation de la lecture, l’oralisation de l’écrit, une approche vivante et réflexive de récits divers, de Sorj Chalandon, Nathalie Sarraute, Per-Jakès Hélias, Mona Ozouf, Colette… […] »

Article publié dans l’expresso du 17 mars 2025

« Orientation » [« RDV orientation de l’Onisep : quelle place et quel choix pour les familles ? »]

« RDV orientation de l’Onisep : quelle place et quel choix pour les familles ?. “Pierre Périer, sociologue professeur en sciences de l’éducation à l’université Rennes 2, et chercheur au CREAD (Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique), sera l’invité de l’Onisep, le 12 mars prochain, de 14h à 15h, en visioconférence ouverte au public et notamment aux professionnels de l’éducation et de l’orientation, sur Visio-agents. L’expert se propose de réfléchir aux questions suivantes : lorsque l’on évoque la coopération entre école et famille, de quelle coopération parle-t-on ? Entre quelles écoles et quelles familles ? Parents invisibles ; impacts des conditions sociales des familles sur cette coopération ; rôle des parents d’élèves… Plus d’info dans l’article dédié de l’Onisep.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 mars 2025 réalisée par Bernard Desclaux avec la complicité de Monique Royer et Géraldine Duboz

« Les élèves face à l’IA : entre séduction et inquiétudes »

« Comment les collégiens et lycéens utilisent-ils l’intelligence artificielle ? Et comment la perçoivent-ils ? En vue du colloque « L’intelligence artificielle : la pédagogie comme boussole » qu’il organise samedi 15 mars 2025, le CRAP-Cahiers pédagogiques a souhaité faire le point sur ces usages à travers une enquête en ligne, qui a recueilli plus de 3 000 réponses. Voici les principaux résultats de cette consultation. […] »

Article d’Antoine Tresgots paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 15 mars 2025

« Intelligence artificielle : trois défis pour l’école »

« Quelles perspectives pour l’école tirer des résultats de l’enquête du CRAP-Cahiers pédagogiques « Les collégiens et lycéens et l’intelligence artificielle » ? Face à la diversité des usages qu’en font les élèves, les enseignants n’ont pas d’autre choix que de s’emparer de l’IA, afin de mieux former les élèves à utiliser ces outils. […] »

Article d’Antoine Tresgots et Jean-Michel Zakhartchouk paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 15 mars 2025

DEPP : « Prévisions des effectifs du second degré pour les années 2025 à 2029 »

« Les effectifs du second degré devraient diminuer de 2025 à 2029. La démographie est le premier facteur expliquant les variations attendues, les générations entrantes étant moins nombreuses que les générations sortantes. […] »

In Note d’Information n° 25.13 – Mars 2025

Thèse : « L’éducation physique et sportive en transition. Cheminement d’une discipline d’enseignement au sein du processus de prise en compte des élèves trans en milieu scolaire »

« « Depuis 2021, l’ensemble des professionnels de l’Éducation nationale est invité à prendre en compte les transidentités en milieu scolaire. Dans l’École de la République, empreinte de la controverse universalisme-différentialisme, la place de l’identité de genre est à nouveau interrogée. En éducation physique et sportive (EPS), discipline d’enseignement éminemment genrée, les enseignants seraient ipso facto les protagonistes des parcours scolaires des élèves trans.

Ma recherche examine cette vulgate à l’aune de l’expérience des acteurs de l’EPS, en convoquant une méthodologie mixte. Un corpus de 40 entretiens menés auprès d’adultes d’établissements scolaires saisis par la « question trans » et 257 réponses de futurs professionnels des activités physiques, sportives et artistiques (APSA) permettent d’identifier un positionnement singulier des protagonistes. Ils participent à comprendre les questionnements, stratégies d’adaptation et tensions émergeantes lorsqu’il s’agit de prendre en compte l’identité de genre des jeunes. En cela, cette recherche s’inscrit dans une perspective de formation des futurs enseignants de l’Éducation nationale et, plus largement (re)questionne les apports des études de genre sous le prisme original des études trans en sociologie de l’éducation. » »

Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 11 mars 2025

Edito : « Comment sortir de la course aux diplômes ? »

« Depuis 2008, le nombre d’étudiants a doublé en France. Et ce n’est pas qu’une bonne nouvelle, pour 3 raisons : D’abord, l’université a du mal à suivre, et les formations privées se sont multipliées, au point de brouiller les pistes. Diplômes, certifications RNCP, formation initiale ou continue… Pas toujours simple de s’y retrouver ! Retrouvez décryptages et témoignages dans cette édition. […] »

Editorial paru le 10 mars 2025 sur la chaîne YouTube de VersLeHaut

« Les promesses rompues du diplôme »

« À force de s’imposer comme passage obligé, le diplôme n’est plus une garantie d’insertion professionnelle. Il est même devenu un facteur d’exclusion pour ceux qui en sont dépourvus. C’est ce qui ressort de l’enquête Génération du Céreq à partir des trajectoires des jeunes trois ans après leur sortie de formation initiale.

Pour retrouver l’ensemble des travaux du cycle d’étude en cours : « Le monde du travail, nouvel horizon éducatif ? ». Les conclusions de cette étude seront présentées le 27 mars 2025. A suivre sur notre site et via notre lettre de veille ! […] »

Article posté le 7 mars 2025 sur le site VersLeHaut

Orientation : « La parole à… Nathalie Broux, professeure en Seine-Saint-Denis »

« Je suis enseignante depuis vingt-cinq ans dans des lycées de Seine-Saint-Denis. Je dois donc, avec l’ensemble de la communauté éducative, contribuer à l’accompagnement des élèves dans leur orientation, de la Seconde à l’entrée dans les études supérieures. Pour cela, nous demandons aux jeunes de se projeter dans « le monde du travail »… […] »

Article posté le 6 mars 2025 sur le site VersLeHaut

« Des campus hors-les-murs au service des métiers de demain »

« Portés conjointement par l’Éducation nationale et les régions, labellisés par l’État, les Campus des Métiers et des Qualifications (CMQ) constituent une forme inédite de de fédérations d’acteurs (entreprises, CFA, universités, associations…) autour d’une filière professionnelle. […] »

Article posté le 5 mars 2025 sur le site VersLeHaut

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0069 du 21 mars 2025 – portant au titre de l’année 2025 répartition entre les départements du contingent de contrats offerts par la voie du premier concours interne des maîtres contractuels ou agréés des établissements d’enseignement privés sous contrat à l’échelle de rémunération des professeurs des écoles

Arrêté du 10 mars 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0069 du 21 mars 2025 – fixant au titre de l’année 2025 le nombre de contrats offerts au premier concours interne pour l’accès à titre définitif à l’échelle de rémunération de professeur des écoles

Arrêté du 6 mars 2025

Instruction publiée dans le Bulletin Officiel n°12 du 20 mars 2025 – Vacances apprenantes – Mise en œuvre du dispositif Colos apprenantes 2025

Instruction du 3-3-2025 (NOR : SPOV2506148J)

Décret publié dans le Journal Officiel n°0065 du 16 mars 2025 – relatif au régime additionnel de retraite des personnels enseignants et de documentation mentionnés aux articles L. 914-1 du code de l’éducation et L. 813-8 du code rural et de la pêche maritime

Décret n° 2025-246 du 17 mars 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0065 du 16 mars 2025 – fixant au titre de l’année 2025 le nombre de postes offerts à la session supplémentaire du concours externe de recrutement de professeurs des écoles (académie de Créteil et académie de Versailles)

Arrêté du 24 février 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0065 du 16 mars 2025 – fixant au titre de l’année 2025 le nombre de postes aux concours internes exceptionnels de recrutement de professeurs des écoles (académie de Créteil, académie de la Guyane et académie de Versailles)

Arrêté du 24 février 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0065 du 16 mars 2025 – fixant au titre de l’année 2025 la répartition par académie des postes offerts aux concours externes, concours externes spéciaux (langues régionales), seconds concours internes, seconds concours internes spéciaux et troisièmes concours de recrutement de professeurs des écoles

Arrêté du 24 février 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0065 du 16 mars 2025 – fixant au titre de l’année 2025 le nombre de postes offerts au concours externe de recrutement de professeurs des écoles du corps de l’Etat créé pour la Polynésie française

Arrêté du 24 février 2025  

RADIO, VIDEO… EN REPLAY

Replay : « Conférence de Yann Houry : l’IA dans l’éducation, entre promesses et défis »

« Conférence de Yann Houry : l’IA dans l’éducation, entre promesses et défis »

>Retrouvez le replay des 25 conférences de la Faculté d’Education et de Formation sur YouTube […] »

In Playlist « Les conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation » sur la chaîne YouTube de l’ICP [Dernière consultation le 21 mars 2025]

Replay : « Conférence d’Edwige Chirouter « Faire de la philo avec les enfants » »

« Conférence d’Edwige Chirouter « Faire de la philo avec les enfants » »

>Retrouvez le replay des 25 conférences de la Faculté d’Education et de Formation sur YouTube […] »

In Playlist « Les conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation » sur la chaîne YouTube de l’ICP [Dernière consultation le 21 mars 2025]

Replay : « Conférence « Le plaisir d’apprendre les maths avec la méthode Singapour » »

« Conférence « Le plaisir d’apprendre les maths avec la méthode Singapour » » – Monica Neagoy,

>Retrouvez le replay des 25 conférences de la Faculté d’Education et de Formation sur YouTube […] »

In Playlist « Les conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation » sur la chaîne YouTube de l’ICP [Dernière consultation le 21 mars 2025]

RAPPORTS, ETUDES, THESES, REVUE…

« Santé mentale : l’enfance en danger »

« Cinq ans après le confinement, les données récentes des dernières enquêtes sur la santé mentale des élèves en France sont alarmantes : 13^% des enfants de 6 à 11 ans présentent des troubles de santé mentale, 24^% des lycéens déclarent des pensées suicidaires au cours des 12 derniers mois, les visites aux urgences liées à ces troubles ont augmenté de 135^%, notamment lors de la rentrée scolaire.

L’école a un rôle à jouer dans la question de la santé mentale, mais elle a aussi une responsabilité à assumer. Sans remise en question d’un système éducatif qui trie, stresse les élèves – Parcoursup en étant une des incarnations -, sans personnel médico-social, sans moyens pour alléger les effectifs, dans un système qui ne bouge pas, comment infléchir une situation alarmante et l’accélération de la dégradation depuis le confinement ?  Le ministère a lancé les Assises de la santé scolaire. Elles se dérouleront en mai sous le signe de la concertation et du dialogue. Les chiffres des dernières enquêtes se passent de mots : les mots ne suffiront pas pour soigner les maux. […] »

Article de Djéhanne Gani publié dans l’expresso du 18 mars 2025

« Ressources et réflexions » [« Stéréotypes, clichés tenaces sur les parents d’élèves : comment travailler sur les représentations enseignantes ? » – Conférence de Consensus : « Nouveaux savoirs et nouvelles compétences des jeunes : Quelle construction dans et hors de l’école ? »]

« […] Stéréotypes, clichés tenaces sur les parents d’élèves : comment travailler sur les représentations enseignantes ? – Plateforme GPS Educ’ A explorer ! Constat d’une discordance entre les ressentis des enseignants et les études universitaires.

SAVOIRS DE L’ÉCOLE ET SAVOIRS DU MONDE : ENJEUX D’UNE RELATION COMPLEXE À DÉFINIR. Cnesco_CC-savoirs-competences_Gauthier.pdf. “La première partie examine comment l’intégration de nouveaux savoirs à l’École se confronte à un contexte historiquement hostile et à une fermeture inconsciente des acteurs. La deuxième partie souligne que, malgré des questionnements sur l’ouverture de l’École à de nouveaux savoirs depuis la modernité, il manque une réflexion partagée sur ce sujet. Ce déficit est d’autant plus grave aujourd’hui face à l’urgence épistémique et à la remise en question des savoirs scolaires publics. La troisième partie interroge la nécessité de définir les finalités des savoirs scolaires et d’établir des relations entre ceux-ci et d’autres formes de savoirs dans le contexte contemporain.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 mars 2025 réalisée par Bernard Desclaux avec la complicité de Monique Royer et Géraldine Duboz

Thèse : « Enseignement actif et apport du numérique pour accroître l’engagement dans l’apprentissage des étudiants »

« Jérôme Hutain. Enseignement actif et apport du numérique pour accroître l’engagement dans l’apprentissage des étudiants. Psychologie. Université Rennes 2, 2024. Français. ⟨NNT : 2024REN20026⟩. ⟨tel-04891512⟩ »

Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 11 mars 2025

COLLOQUES, SEMINAIRES, WEBINAIRES…

« Salon annuel de la pédagogie Freinet » le samedi 29 mars 2025 à la Bourse du Travail à Paris

« Le groupe départemental parisien ICEM Freinet fait son salon annuel le samedi 29 mars à la Bourse du Travail à Paris. « La pédagogie Freinet est une pédagogie pratiquée dans l’école publique et dans des associations d’éducation populaire. Initiée au début du XX^ème siècle par Célestin et Elise Freinet et leurs camarades, elle se transmet, s’invente et s’expérimente encore aujourd’hui au sein de l’ICEM – pédagogie Freinet. La pédagogie Freinet s’appuie sur les besoins d’expression et de communication des enfants pour construire des apprentissages par le tâtonnement et la coopération », rappelle l’organisation. »

Article publié dans l’expresso du 29 mars 2025

26^e cycle de conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation (ICP) : « Donner du sens à l’école… accrocher pour éviter le décrochage… Quels leviers pour favoriser l’accrochage scolaire ? » le mercredi 2 avril 2025 de 17h30 à 19h en visioconférence

« L’association « Le Sens de l’école » expérimente et évalue des programmes pédagogiques fondés sur des recherches nord-américaines, dans le but d’agir sur des causes-racines de l’échec et des inégalités scolaires. A travers des ateliers déployés en éducation prioritaire, dans les classes de cycle 3 (CM1-CM2-6e), ainsi que des formations pour les enseignants, elle vise à réajuster trois représentations déterminantes dans les logiques d’engagement ou désengagement scolaire des élèves.

La conférence fera état du socle théorique, de l’action et des apprentissages de ces quatre années d’expérimentation auprès de 14 000 élèves, afin de donner des pistes d’appropriation de la démarche.

Virginie Schaeffer est fondatrice du Sens de l’Ecole, a depuis toujours à cœur de réveiller le potentiel et les consciences des plus jeunes, en particulier ceux que la société tient en échec. Elle l’a longtemps fait via la musique classique et, depuis 10 ans, via le développement des compétences psychosociales des élèves et des enseignants. […] Inscriptions ICI

>Retrouvez le replay des conférences des cycles précédents ».

Article mis à jour le 17 octobre 2024 sur le site de l’Institut Catholique de Paris (ICP)

EXPOSITIONS, SPECTACLES…

« Des ateliers pédagogiques pour s’initier à la photographie » à La Maison de la Photographie Robert Doisneau, Gentilly (94) jusqu’au 1^er juin 2025

« La Maison de la Photographie Robert Doisneau consacre sa nouvelle exposition temporaire au photographe américain Harold Feinstein (1931-2015). « La roue des merveilles » présente jusqu’au 1er juin 2025, ses clichés les plus célèbres, entre autres, sur la guerre en Corée, la région New-yorkaise. Photographe d’une Amérique multiple, il sera aussi enseignant, sa pédagogie et sa philosophie au service de la vision plutôt que de la technique, marqueront une génération.

Des visites guidées sont proposées aux groupes scolaires, de l’élémentaire à la terminale, elles sont adaptées au niveau des jeunes. Elles peuvent être suivies d’un atelier de pratique : Qu’est-ce que c’est la photographie ? Appareils et photos, De la photo au roman, Photographie de rue. Ces activités sont gratuites, mais doivent se réserver auprès de Daniela Matiz Borda : daniela.matizborda@grandorlyseinebievre.fr »

Article paru dans l’expresso du 17 mars 2025

« Agatha Christie archéologue » au musée archéologique du Val d’Oise (95) jusqu’au 28 décembre 2025

« Célèbre pour ses romans policiers, Agatha Christie (1890-1976) est aussi une aventurière éprise de Moyen-Orient et une archéologue distinguée. Elle a rencontré son époux, l’archéologue Max Mallowan, sur le site d’Ur en Irak. Présente à ses côtés lors des missions qu’il dirige en Syrie et en Irak, elle est membre à part entière de l’équipe des archéologues. Elle y trouve aussi l’inspiration pour ses enquêtes policières ! L’exposition « Agatha Christie, en quête d’archéologie » du musée archéologique du Val d’Oise présente, jusqu’au 28 décembre 2025, cet aspect méconnu de la vie de la célèbre romancière. »

Article paru dans l’expresso du 21 mars 2025