Auteur(s) :

ADAD Danièle

Référence :

RETZ - 2019 191 p.

Description :

« Les textes officiels demandent aux enseignants de privilégier une évaluation positive pour lui donner une valeur pédagogique.

Pour répondre à cette invitation, l’évaluation positive peut faire partie intégrante de chaque situation d’enseignement

– d’une part, en générant l’implication, l’investissement, l’autonomie de chaque élève et en lui donnant les clés de l’autoévaluation

– d’autre part, en concevant des outils pour favoriser [observation et [analyse des productions, la valorisation des progrès et ta communication avec les parents.

Ainsi, l’évaluation devient un moment d’échange et de dialogue en classe et : renforce la confiance et t’estime de soi des élèves ; les responsabilise en Leur permettant de se fixer des objectifs ; montre clairement aux parents le cheminement de leur enfant vers les attendus de fin de cycle ; est explicite sur le degré d’acquisition des connaissances pour remplir de façon objective le LSU.

L’évaluation se fait par, pour et avec les élèves et la différenciation se met en oeuvre naturellement, quel que soit le profil de la classe. »