Auteur(s) :

DORMOY Alice

Référence :

RETZ - 2019 112 p.

Description :

« Les recherches scientifiques récentes révèlent que faire de la musique peut aider à prévenir certaines difficultés d’apprentissage, notamment sur le plan langagier. Par ailleurs, la pratique musicale régulière aurait un effet positif sur le développement de fonctions cognitives et l’amélioration de certains déficits auprès d’enfants « dys ». Inspiré par les principes de la remédiation cognitivo-musicale des troubles d’apprentissage, cet ouvrage propose des activités interactives visant à renforcer les acquisitions fondamentales et à prévenir les difficultés scolaires.

54 activités « sonorisent » ici les programmes de français et mathématiques, dans un cadre stimulant et une ambiance d’attention soutenue : – chanter les mots sur différentes hauteurs de sons pour renforcer la capacité au découpage syllabique ; – rythmer les lectures dans une Règle du temps pour consolider les capacités de décodage ; – être capable de percevoir des durées pour mieux soutenir l’évaluation des distances et structurer la perception du déroulement temporel.

Sont également sollicités les gestes, le décodage visuel et la verbalisation. Des activités qui conviennent aux néophytes, pour enseigner autrement et efficacement le langage et les maths de la GS au CE1. Tous les supports des activités à imprimer et/ou à vidéoprojeter. Le CD-Rom contient : plus de 30 fiches d’activités ; 13 partitions ; près de 50 fichiers audio mp3 parmi lesquels une quinzaine de chansons (version chantée et musique seule et 6 chansons de comparaison de phonèmes). »