Le bulletin de veille (BV) est une sélection d’articles, hebdomadaire, réalisée par le responsable du centre de documentation de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.

ARTICLES (1^er et 2^nd degré)

ISFEC AFAREC IdF : Réunions d’information en visio : Master MEEF 2025-26 : « Devenez enseignant en collège, lycée » les mercredi 12 et samedi 22 mars 2025

« Rejoignez-nous en Master MEEF 2^nd degré ! L’ISFEC AFAREC IdF vous accompagne dans la préparation des concours externes (CAFEP, CAPET, CAPLP) et vous forme à un métier grâce à une formation diplômante : le Master MEEF 2^nd degré.

Des réunions d’information à distance sont organisées le : mercredi 12 mars de 14h à 15h et le samedi 22 mars 2025 de 11h à 12h.

Au programme présentation de la formation (calendrier, contenu et modalités), et notre responsable de formation répondra également à toutes vos questions concernant la plateforme Mon Master (phase de candidature sur la plateforme Mon Master est ouverte jusqu’au lundi 24 mars 2025). Inscrivez-vous en cliquant ici »

Article paru sur le site de l’ISFEC AFAREC IdF [Dernière consultation le 8 mars 2025]

« Mon Master 2025 : ouverture de la phase de candidature, avec des nouveautés »

« Les étudiants pourront candidater aux formations de leur choix sur la plateforme Mon master jusqu’au 24 mars 2025. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 26 février 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Langues vivantes : « Des ateliers de conversation gratuits à la Bpi » à Paris

« La Bibliothèque publique d’information du Centre Pompidou déménage à cause des travaux, mais elle poursuit ses activités. Elle continue de proposer des ateliers gratuits de conversation en anglais, espagnol, italien, portugais et chinois animés par des locuteurs natifs de la langue. Ces ateliers d’1h ne sont pas des cours de langue, ils ne s’adressent donc pas aux vrais débutants mais à des personnes possédant déjà des bases dans la langue.

Ces ateliers se tiennent au Café Kawaa [(75012)], sauf l’atelier de conversation en portugais qui se déroule en ligne, le mercredi à 19h. Pour participer à un atelier il est nécessaire de s’inscrire. Pour tout renseignement, s’adresser à contact.ateliers.conversation@bpi.fr »

Article paru dans l’expresso du 6 mars 2025

« Les vertus des webinaires »

« Le confinement a eu cet effet-là de positif : déployer de nouvelles voies pour diffuser et partager connaissances et pratiques en pédagogie auprès des communautés éducatives. La série de webinaires « Les épisodes cévenols » est née ainsi. Orane Bischoff, son animatrice, nous raconte cette belle idée, qui aujourd’hui s’est installée dans le paysage de la formation continue des acteurs de l’enseignement agricole. […] »

Article de Monique Royer paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 6 mars 2025

« La République n’a pas assuré l’égalité de traitement entre enseignantes et enseignants »

« L’égalité hommes-femmes, une histoire de lutte partout, même dans l’Éducation nationale ! Pour cette semaine du 8 mars, l’historien Claude Lelièvre revient sur les inégalités de traitement entre les femmes et les hommes. « Il faudra attendre la loi du 6 octobre 1919 pour que l’égalité de traitement entre institutrices et instituteurs soit obtenue. Quant aux égalités de carrière et de revenus effectifs… « Rien n’est jamais acquis à l’homme, ni sa force ni sa faiblesse » dit le poète ; et encore moins aux femmes » écrit-il. […] »

Article de Claude Lelièvre paru dans l’expresso du 5 mars 2025

Enseignement catholique : « Sur Bétharram et la loi du silence : “Plus jamais ça !” »

« Philippe Delorme a participé le mardi 4 mars à un débat de l’émission Sens public sur la chaîne Public Sénat, dans un contexte de révélations de violences sexuelles et physiques subies par d’anciens élèves de Bétharram et d’autres établissements du Sud-Ouest de la France. […] »

Article mis à jour le 5 mars 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

« Paul Devin : Viols, incestes, violences sexuelles : éduquer les enfants à la lutte »

« Dans cette note de blog, Paul Devin interroge la place de l’école et de l’éducation pour lutter contre les violences et à la protection des enfants de leurs droits. A l’occasion du scandale de Bétharram, il revient sur les violences « permises par une acceptation collective, qu’elle se fonde sur le silence ou sur des volontés déterminées d’invisibilisation » »

Article paru dans l’expresso du 5 mars 2025

« Insultes entre élèves : lutter contre le sexisme dès l’école primaire »

« Le sexisme peut se manifester dès l’école primaire à travers des insultes dont les enfants mesurent plus ou moins la portée, et que les enseignants s’efforcent de déconstruire lors de séances spécifiques, dans le cadre de l’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle. […] »

Article de Prescillia Micollet publié dans The Conversation le 4 mars 2025

« Retrouver ses esprits »

« Le « mercredi des Cendres » marque le début du carême. Pourquoi un mercredi ? Le temps du carême totalise 40 jours. Symboliquement le chiffre 40 est très fort. Il exprime un passage, une traversée et symbolise donc une transformation. Il évoque le chemin de 40 ans du peuple des Fils d’Israël vers la Terre promise, les 40 jours de Jésus au désert. Etant donné qu’il y a 6 semaines jusqu’au samedi Saint et qu’on ne compte pas les dimanches comme des jours de jeûnes et de pénitence, il fallait ajouter 4 jours, c’est donc le mercredi avant le premier dimanche de carême, que l’on commence le carême. […] »

Article publié le 4 mars 2025 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« Ces images qui informent ou désinforment : sur les réseaux numériques, cultiver l’esprit critique »

« Comment aider les jeunes à vivre dans un monde d’images, à l’heure où la vitesse des réseaux et l’IA peuvent faciliter les manipulations ? Si les nouvelles générations ont une pratique quotidienne de la photo et de la vidéo, une éducation aux médias est indispensable pour apprendre à remettre les informations en contexte et déjouer les risques en ligne. […] »

Article de Pauline Escande-Gauquié publié dans The Conversation le 2 mars 2025

« Après le sommet sur l’IA, Emmanuel Macron peut-il faire émerger une troisième voie européenne ? »

« Le récent sommet pour l’action sur l’intelligence artificielle devait marquer le retour de l’Union européenne et de la France sur la scène internationale, où s’opposent Chine et États-Unis. Au-delà des déclarations et des satisfecits, qu’en est-il vraiment ? IA ou pas, il se vérifie que le diable est souvent dans les détails. […] »

Article de Charles Thibout publié dans The Conversation le 26 février 2025

« Non, l’IA ne va pas faire disparaître l’écriture ! »

« Si les IA sont plus performantes que les humains pour brasser des informations et produire un texte dans un laps de temps très court, elles ne maîtrisent ni la véracité des contenus ni l’adaptation des discours aux contextes. Quelques observations pour apprendre à travailler avec ces outils. […] »

Article de Rossana De Angelis publié dans The Conversation le 26 février 2025

« L’ère de l’indifférence à la vérité »

« A l’heure où le monde entier est saisi de stupeur par la teneur des discours d’un Président américain capable d’imposer ses récits alternatifs à l’histoire, il faut relire d’urgence l’ouvrage du philosophe François Noudelmann […], « Peut-on encore sauver la vérité ? », paru de manière prémonitoire à la veille des élections américaines.

Nous sommes entrés dans l’ère du narratif pur, purgé de toute référence à la vérité. « Donner la priorité au récit est assurément le trait majeur d’une défection de la vérité. (…) Il s’agit d’installer un imaginaire qui va susciter la croyance dans une proposition ». Cette stratégie est assumée comme une pratique qui l’emporte sur la force rationnelle des arguments. « La construction des opinions publiques suit souvent une telle dynamique narrative. La charge émotionnelle une fois installée, elle s’auto-alimente de ce qui confirme son motif. Les opinions se forgent non plus selon un pluralisme des points de vue, mais dont la réaffirmation des idées et des valeurs de son camp […]. » […] »

Article publié le 22 février 2025 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

Enseignement catholique : « Rentrée 2025 : moins de postes supprimés mais plus de contraintes de redéploiement »

« 60 postes seront supprimés à la rentrée 2025. Si le nombre a été revu à la baisse, la dynamique de redéploiement interne à l’Enseignement catholique s’est tout de même retrouvée entravée, l’empêchant de répondre à la demande des familles. »

Article publié le 19 février 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

« Enseignants spécialisés : les experts de l’école inclusive »

« Qui mieux que les enseignants spécialisés sont à même d’analyser les besoins éducatifs particuliers des élèves ? En ajustant leurs pratiques pédagogiques et leur posture professionnelle, ils permettent à chacun de progresser. Quelques exemples observés sur le terrain viennent illustrer l’importance de cette approche différenciée dans le cadre de l’école inclusive. […] »

Article de Daniel Beauvais et Fabien Marmonier-Lechat paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 19 février 2025

« Influence des technologies et technologie d’influence »

« Une récente étude parue dans le Journal of Economic Behaviour […], propose une évaluation des biais politiques et des valeurs portées dans l’intelligence artificielle générative. Les chercheurs […] ont souhaité contribuer à une meilleure compréhension des tendances idéologiques encodées dans les modèles de langages (LLM). Ils appellent à une plus grande transparence et à une plus grande responsabilisation de la part des développeurs et des régulateurs d’IA pour identifier et atténuer ces risques de manière proactive avant que le potentiel de ces « robots computationnels » (systèmes d’IA génératives) ne devienne un canal puissant pour amplifier la désinformation, semer la division des sociétés et saper les principes qui fondent les sociétés démocratiques. […] »

Article publié le 18 février 2025 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« 20 ans de la loi Handicap : Élisabeth Borne dévoile de nouvelles mesures pour une école inclusive »

« Le 11 février dernier, la ministre de l’Éducation nationale a annoncé de nouvelles mesures pour renforcer l’inclusion scolaire. […] »

Article de Tania Robieu paru le 18 février 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« L’enseignement explicite : une ambigüité risquée »

« Dans un précédent article, nous avons interrogé Stéphane Allaire, chercheur et professeur en pratiques éducatives au Québec, sur l’engouement pour l’enseignement explicite en France. En écho à cet entretien, nous avons posé quelques questions à Philippe Meirieu. […] »

Article de Cécile Morzadec et Laurent Reynaud paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 17 février 2025

« L’école face aux épidémies : qu’a changé la « période Covid » ? »

« La « période Covid » a-t-elle vraiment changé les principes de la gestion de crise épidémique dans le cadre scolaire ? Les mesures adoptées entre 2020 et 2022 s’inscrivent dans une politique définie en réalité depuis le XIX^e siècle. Derrière la principale innovation, la « continuité pédagogique », c’est un nouveau rapport à l’école cependant qui s’est révélé. […] »

Article de Julien Cahon publié dans The Conversation le 16 février 2025

« Inquiétudes et mobilisations » [« Education : le nombre de candidats est en baisse aux concours de profs pour le second degré [et stabilisé pour le premier degré] en 2025]

« […] Education : le nombre de candidats est en baisse aux concours de profs pour le second degré en 2025. Le Monde.fr “En un an, la baisse des postulants pour enseigner dans les collèges et lycées est de près de 3 000 personnes. Ce chiffre « confirme la crise d’attractivité de nos métiers », estime Sophie Vénétitay, secrétaire générale SNES-FSU.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 23 février 2025 réalisée par Bernard Desclaux

Replay : Table ronde : « L’intelligence artificielle en éducation : une transformation sous le signe de l’humain »

« L’intelligence artificielle (IA) transforme progressivement le paysage éducatif, soulevant à la fois des opportunités et des défis. Lors d’une table ronde virtuelle organisée récemment par l’École branchée, les invités ont partagé leurs réflexions sur une intégration responsable de l’IA dans l’éducation. La discussion a mis en avant des thèmes clés tels que l’importance de l’humain, l’approche collaborative, la nécessité d’une formation continue du personnel scolaire et la réflexion sur l’adaptation de l’évaluation. […] »

Article d’Audrey Miller publié le 19 février 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« IA et numérique » [« Présentation d’un cadre de référence européen pour l’évaluation des technologies éducatives » – « ETAPP-IA : « Les enjeux sociétaux de l’IA dans l’éducation » »]

« Présentation d’un cadre de référence européen pour l’évaluation des technologies éducatives – Education. “Le 18 février, le Conseil de l’Europe a organisé un webinaire pour présenter les résultats d’une étude de faisabilité explorant le développement d’un cadre de référence européen pour l’évaluation des technologies éducatives. L’événement a rassemblé 120 participants en ligne, issus de différents secteurs, experts, universitaires, éducateurs, professionnels des technologies de l’information et de la communication (EdTech), ainsi que des organisations de la société civile. Les participants ont eu l’occasion de participer à des discussions en petits groupes, de réfléchir aux éléments clés de l’étude et de partager des idées sur l’application pratique d’un tel cadre dans divers contextes éducatifs.”

ETAPP-IA : « Les enjeux sociétaux de l’IA dans l’éducation » par Pierre-Yves OUDEYER – Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. “La journée ETAPP-IA* qui s’est déroulée le 22 janvier 2025 à Bordeaux avait comme objectif de débattre avec des chercheurs sur la façon d’inclure l’IA dans les apprentissages. Quatre conférences, quatre tables rondes et une vingtaine d’intervenants se sont succédés tout au long de la journée (programme détaillé et présentation des intervenants). Pierre-Yves OUDEYER, directeur de recherche à l’INRIA est intervenu sur le thème : « Les enjeux sociétaux de l’IA dans l’éducation ».” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 23 février 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« Des idées sur l’éducation : diagnostics et remèdes » [« « Enseigner sans parler, c’est possible » : Sophie Defour, professeure de français, réinvente sa pédagogie »]

« « Enseigner sans parler, c’est possible » : Sophie Defour, professeure de français, réinvente sa pédagogie – VousNousIls. “Sophie Defour, professeure de lettres modernes, a perdu l’usage de sa voix après trois ans de carrière. Face au manque de solutions, elle a repensé sa pédagogie pour continuer à enseigner.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 23 février 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« IA et numérique, le boom médiatique » [« Intelligence artificielle et éducation : une cohabitation à construire » – « Que fait l’Intelligence artificielle à nos enfants ? » – « Intelligence artificielle : « L’instituteur est responsable d’apprendre aux enfants à distinguer une IA qui dit vrai et une IA qui dit faux », explique Justine Cassell, directrice de recherche à l’INRIA »]

« […] Intelligence artificielle et éducation : une cohabitation à construire – L’Etudiant. “DOSSIER. L’enseignement n’échappe pas à la vague de l’IA. Alors que près de neuf jeunes sur dix l’utilisent dans le cadre de leurs études et que de nombreuses formations du supérieur se l’approprient avec plus ou moins d’expertise, le scolaire reste à la traîne et les pratiques des élèves et étudiants ne sont pas toujours encadrées par les équipes pédagogiques.” […]

Que fait l’Intelligence artificielle à nos enfants ? | franceinfo. “Les 10 et 11 février 2025, la France accueillera le Sommet pour l’action sur l’Intelligence artificielle. Un événement qui réunira chefs d’État, chercheurs, entreprises et ONG pour discuter des enjeux de l’IA. L’occasion de se demander l’impact que ces technologies ont sur nos enfants.”

Intelligence artificielle : « L’instituteur est responsable d’apprendre aux enfants à distinguer une IA qui dit vrai et une IA qui dit faux », explique Justine Cassell, directrice de recherche à l’INRIA – France Info “Invitée de franceinfo lundi, Justine Cassell, directrice de recherche à l’Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique, explique en quoi l’intelligence artificielle peut être un outil pour développer l’esprit critique des jeunes. “ Vidéo »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 février 2025 concoctée par Monique Royer avec la complicité de Bernard Desclaux

Ministère de l’éducation nationale : « Handicap, tous concernés »

« Les ministères de la sphère éducative (Ministère de l’éducation nationale, Ministère des sports, de la jeunesse et de la vie associative, Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche) développent une politique volontariste en faveur des personnes en situation de handicap ou en situation d’inaptitude, afin de les accompagner tout au long de leur carrière et à toutes les étapes de leur parcours. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 8 mars 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « Le numérique pour l’éducation »

« Le renforcement des compétences numériques des élèves est aujourd’hui un impératif. Cela constitue avant tout un enjeu pour la vie démocratique, alors que le numérique prend une place de plus en plus importante dans la vie de chacun, notamment pour s’informer. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 8 mars 2025]

« Entretien sur l’intelligence artificielle avec Mostafa Fourar [(Recteur de l’académie de Toulouse)] »

« L’intelligence artificielle transforme en profondeur le paysage éducatif. Comment l’académie de Toulouse accompagne-t-elle cette évolution ? Dans ce nouvel entretien de l’IH2EF, Monsieur Mostafa Fourar, Recteur de l’académie de Toulouse, partage sa vision ainsi que la stratégie déployée dès la rentrée 2024 pour accompagner l’intégration de l’IA au sein de son académie. […] »

Article publié le 6 février 2025 sur le site de l’IH2EF

Ministère de l’éducation nationale : « Scolarité services : un accès unique [pour les parents d’élèves] pour toutes les démarches scolaires »

« Consultation des livrets, inscription au collège, demande de bourse, etc. Dédié aux parents d’élèves des écoles primaires, collèges et lycées, Scolarité Services propose un accès unique aux démarches utiles tout au long de la scolarité de leurs enfants. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 8 mars 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « La Trousse à projets, qu’est-ce que c’est ? »

« La Trousse à projets est la plateforme de financement participatif dédiée aux projets éducatifs pour les élèves de la maternelle au lycée. Fondée sur une charte respectant les valeurs de l’École, elle est gérée par un Groupement d’Intérêt Public administré par le ministère de l’Éducation nationale, l’OCCE, le Réseau Canopé et le Fonds pour une École Solidaire et Innovante (FESI). […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 8 mars 2025]

Thot Cursus : « Dossier de la semaine : Influenceurs »

« La multiplication des « influenseignants » » (publié le 29 novembre 2023)

« La vérité à l’ère des influenceurs : discerner le vrai du faux » (publié le 26 février 2025)

Thèse :« Influence comportementale en ligne : études dans le paradigme de la soumission sans pression […] » (mis à jour le 7 novembre 2024)

« Les élèves dépassés par les informations qui circulent en ligne » (mis à jour le 25 novembre 2021)

Dossier paru sur le site Thotcursus [Dernière consultation le 8 mars 2025]

« Pourquoi est-on plus chatouilleux à certains endroits qu’à d’autres ? »

« Vous l’avez déjà remarqué : certaines parties de votre corps réagissent davantage aux chatouilles que d’autres. En effet, les pieds, les aisselles ou le ventre sont souvent très chatouilleux, alors que le dos ou les bras le sont beaucoup moins. Pour percer ce mystère, plongeons au cœur de la peau, là où tout commence. […] »

Retrouvez ici les 45 articles paru à ce jour dans « A vos questions ! »

Article de Coralie Thieulin publié dans The Conversation du 25 février 2025

« À la maison, vaut-il mieux aller sur Internet via un réseau mobile ou avec sa box wifi ? »

« Que ce soit d’un point de vue énergétique, écologique ou une question de vitesse, lorsqu’on navigue sur Internet à la maison, on peut se demander ce qui est le mieux : se connecter à la 5G ou plutôt à sa box ? […] »

Retrouvez ici les 45 articles paru à ce jour dans « A vos questions ! »

Article de Denis Langevin publié dans The Conversation du 18 février 2025

« Marcher ou courir : pour une même distance, qu’est-ce qui consomme le plus d’énergie ? »

« Sur une même distance, on va aller plus vite en courant, mais on sera actif plus longtemps en marchant. Qu’est-ce qui nous coûte le plus d’énergie ? […] »

Retrouvez ici les 45 articles paru à ce jour dans « A vos questions ! »

Article de Clément Lemineur, Clément Naveilhan et François Dernoncourt publié dans The Conversation du 25 juin 2024

OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1^er et 2^nd degré)

Une IA par jour : « Je propose chaque jour un outil d’intelligence artificielle générative que j’ai testé »

« Entretien avec Bertrand Formet, professeur des écoles, coordinateur numérique éducatif et innovation à Réseau Canopé et créateur du site « Une IA par jour ». […] »

Article de Dorothée Blancheton paru le 6 mars 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Ebook : « Lectures : le conte sous toutes ses formes »

« Symbole de l’enfance, le conte n’en est pas moins hautement littéraire ou philosophique. Retrouvez un choix de contes à lire gratuitement sur notre site. […] »

Article de Sandra Ktourza paru le 27 février 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« ODIL. Une plateforme francophone de ressources contre la désinformation »

« Les fausses informations circulent vite, très vite. Entre rumeurs, manipulations et contenus trompeurs, il est devenu parfois compliqué de démêler le vrai du faux.

Parmi les initiatives pour tenter de résister à cette déferlante en se formant et en se tenant informé, il y a l’ODIL, une initiative francophone pensée pour aider chacun à mieux comprendre et combattre la désinformation. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 28 février 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« 5 mesureurs de bruit pour la classe »

« Rien n’est plus reconnaissable que le bruit d’une salle de classe remplie d’enfants qui parlent entre eux et qui travaillent. Une ambiance sonore qui parfois décolle littéralement pour devenir bruit, nuisible à la concentration et au travail en commun.

Le bruit excessif dans une salle de classe peut avoir un vrai impact sur la concentration des élèves, l’apprentissage et même la santé en général. (Sans parler de la fatigue et des maux de crâne de l’enseignant). […] »

Article de Fidel Navamuel mise à jour le 26 février 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

Enseignement catholique : « Se préparer à [Éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle] (Evars) »

« Annoncé depuis près d’un an, le programme d’Evars, qui a fait couler beaucoup d’encre, est enfin sorti. L’Enseignement catholique porte une attention particulière à sa mise en œuvre, dès la rentrée prochaine. Une note du Sgec datée du 17 février donne des balises pour s’y préparer. […] »

Article mis à jour le 24 février 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

« Livre audio : que change l’arrivée de Spotify pour les éditeurs ? »

« Fin 2024, Spotify a lancé son offre de livres audio en France et au Benelux, après l’avoir déployée sur les marchés anglo-saxons. Les abonnés à la plateforme ont depuis accès à 200 000 titres, dont environ 15 000 en langue française, sans souscription supplémentaire. Si cette diversification permet à Spotify de mieux se différencier sur un marché du streaming musical très concurrentiel, on peut se demander ce que les éditeurs ont à y gagner. […] »

Article de Louis Wiart publié dans The Conversation le 23 février 2025

« DigiGIF. Un outil gratuit pour créer des GIFs pédagogiques en un clin d’œil »

« Les GIFs ne servent pas qu’à faire rire sur les réseaux sociaux. En classe, ils peuvent devenir un véritable plus pédagogique pour faire bouger vos cours !

DigiGIF, développé par l’indispensable La Digitale, est un générateur de GIF gratuit qui permet aux enseignants et formateurs de transformer une vidéo en GIF en quelques secondes. Idéal pour illustrer un concept, animer un cours ou capter l’attention de vos élèves. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 23 février 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

Québec : « Un guide pour une intégration réfléchie et efficace des technologies éducatives en classe »

« Lancé plus tôt en 2024, le Guide pratique en technologies éducatives : vers une intégration judicieuse et responsable en milieu éducatif, élaboré par le Centre de transfert en réussite éducative du Québec (CTREQ), en collaboration avec l’OBVIA et l’Association Edteq, vise à accompagner les professionnels de l’éducation dans l’adoption des technologies numériques. On vous le présente ici. […] »

Article de Martine Rioux publié le 13 février 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

Ministère de l’éducation nationale : « Ateliers, débats, expositions, etc. : la semaine de l’égalité filles-garçons 2025 » du 5 au 11 mars 2025

« Chaque année, une semaine de l’égalité entre les filles et les garçons est organisée autour du 8 mars, journée internationale des droits des femmes. Cette semaine constitue un temps fort de mobilisation pour faire vivre l’égalité dans les établissements. Découvrez plusieurs exemples d’actions à retrouver en académie du 5 mars au 11 mars 2025. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 8 mars 2025]

« DictIA. Un créateur de dictées libre et gratuit »

« Voici un petit utilitaire gratuit qui ne manque pas d’intérêt. DictIA est un créateur de dictées qui permet de générer des textes pour vos élèves en quelques secondes de manière automatique en s’appuyant sur l’intelligence artificielle.

Ce logiciel de dictée en ligne a un autre avantage, celui de permettre de vous familiariser avec l’art du prompt, vous savez les instructions qui demandent à un modèle d’IA de donner une réponse ou de produire du contenu. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 9 février 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Google Earth. Le monde comme vous ne l’avez jamais vu »

« Google Earth offre depuis un moment un étonnant moyen de découvrir et de faire découvrir la planète. Un outil pédagogique qui permet de nombreux usages pour un enseignant et ses élèves.

Cet outil pédagogique permet de nombreux usages pour un enseignant et ses élèves. Avec Google Earth Pro, gratuit pour les enseignants, vous pouvez aller encore plus loin dans l’exploration.

On peut penser tout ce que l’on veut de Google, mais le géant californien propose des outils incroyables, dont certains sont de véritables pépites : Google Arts et Culture, Google Maps, Google Street View, et bien sûr Google Earth, une ressource qui mérite toute votre attention. […] »

Article de Fidel Navamuel mise à jour le 9 février 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Article Audio. Un outil pour convertir des articles en audio »

« Article Audio est un nouvel outil qui permet de convertir en fichier audio un article trouvé sur le web.

Un outil pour passer du texte à la voix qui va vous surprendre par la qualité du rendu audio des voix artificielles.

Il est même meilleur selon moi que l’outil de synthèse vocale TTS Maker que je vous présentais ici il y a quelques semaines.

La puissance d’Article Audio vient en bonne part de l’utilisation de l’intelligence artificielle qui ici comme pour d’autres tâches fait des merveilles. […]

Vous pouvez tester l’outil de conversion d’articles en audio gratuitement, mais le nombre de conversions est limité. Il faut ensuite passer à un abonnement payant qui lève toutes les limites et permet d’utiliser toutes les voix et convertir autant d’articles que vous le souhaitez. Pendant la période de lancement, le prix est d’une dizaine d’euros par mois. »

Article de Fidel Navamuel paru le 12 avril 2023 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

1^er DEGRÉ

« Comment s’organise le change d’un élève à l’école ? »

« Frédéric Grimaud relate des entretiens de professeur.es des écoles, qui parlent de leur métier, de l’organisation de leur travail, et de tous les choix auxquels le quotidien de la classe les confronte. Chaque semaine, retrouvez deux d’entre eux et d’entre elles qui expriment un point de vue différent sur la manière de faire leur métier, qui n’utilisent pas les mêmes outils pour réaliser leur tâche, qui ne font pas les mêmes gestes professionnels. […] »

Article de Frédéric Grimaud paru dans l’expresso du 5 mars 2025

Elémentaire : « Matheros. Transformez vos élèves en super héros du calcul mental »

« Mathéros est une plateforme en ligne qui transforme l’apprentissage du calcul mental en un jeu d’enfant. Conçue pour les élèves du CP au CM2, elle les propulse dans l’univers des super-héros des maths. Son secret ? Une progression par niveaux (ou ceintures de compétences) inspirée des jeux vidéo, qui motive les élèves à s’entraîner encore et encore.

Et si calculer devenait aussi amusant que jouer ? Vos élèves vont adorer… et vous aussi ! […]

Essayez Mathéros dès maintenant : l’inscription enseignant est gratuite et en quelques clics, vos élèves pourraient bientôt réclamer leur séance de calcul mental !” »

Article de Fidel Navamuel mise à jour le 28 février 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

Primaire : « Guide complet des polices de caractères pour l’école : quelles typos choisir pour vos élèves en 2025 ? »

« « Madame, je n’arrive pas à lire ce qui est écrit au tableau. » Cette phrase, entendue (ou tue) dans de nombreuses salles de classe, cache souvent une réalité méconnue : la typographie peut faire la différence entre un élève qui décroche et un élève qui progresse.

Dans les salles de classe, la typographie joue un rôle important, mais souvent invisible dans la réussite – ou l’échec – de l’apprentissage

Alors que 10-15^% des élèves français présentent des difficultés de lecture selon le rapport 2024 de la DEPP, le choix d’une police de caractères adaptée peut devenir un outil pédagogique puissant.

Des polices de caractère spécialisées pour l’école comme MDI École, Borel ou encore OpenDyslexic peuvent transformer l’expérience d’apprentissage de tous les élèves, des lecteurs débutants aux élèves à besoins spécifiques. On fait le point. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 19 février 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Confiance en soi : comment la présence d’un chien aide de jeunes lecteurs »

« En les aidant à s’affranchir du regard des autres, la compagnie d’un chien pourrait-elle aider de jeunes lecteurs à prendre conscience de leurs ressources et à gagner en autonomie et en confiance ? Quelques éclairages à travers le dispositif Caniscol. […] »

Article de Marie-Hélène Paret Passos publié dans The Conversation du 18 février 2025

Elémentaire : « Instant Canopé : Bout de Gomme : la folle aventure ! » le samedi 15 mars 2025 de 14h30 à 16h00 à la lib’ (75006)

« Auteurs du fameux blog enseignant Bout de Gomme, Laurence et Vincent Lefèvre fêtent cette année les 10 ans de la collection de cahiers « Je réussis en mathématiques avec Bout de Gomme » éditée chez Jocatop.

À l’occasion de la semaine des mathématiques, nous reviendrons sur le parcours de ce duo d’auteurs-illustrateurs, sur les principes pédagogiques de la collection et sur les raisons de cet immense succès auprès des professeurs des écoles. » Inscription ici

Article publié sur le site du Réseau Canopé [Dernière consultation le 7 mars 2024]

« Pop. Un accès libre à toutes les bases historiques du ministère de la Culture »

« S’il y a un domaine dans lequel l’apport d’Internet est incontestable c’est celui de l’accès à l’art et la culture. Les plus grandes institutions du monde permettent l’accès à leurs œuvres en ligne à travers des sites de musées la plupart du temps remarquables. Une […] ressource en ligne vient de faire son apparition. On la doit au ministère de la Culture. Il s’agit de Pop, une nouvelle plateforme ouverte qui va vous permettre de consulter les bases historiques du ministère de la Culture. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 22 septembre 2019 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

2^nd DEGRÉ

« Coéduquer en orientation : un guide à destination des équipes »

« Alors que les familles ont longtemps été tenues éloignées de l’école, la notion de coéducation apparaît pour la première fois dans le texte sur la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la république (2013). L’enjeu est de renforcer la coopération avec les parents, et plus spécifiquement, avec ceux qui sont les plus éloignés de l’institution scolaire. L’association des parents dans « (…) la mise en place du parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel (parcours avenir) » y est clairement citée comme élément majeur de la réussite des élèves et de leur future insertion professionnelle. Depuis, la place et le rôle des parents au sein de l’éducation scolaire et dans l’accompagnement à l’orientation n’ont cessé de croitre. […] »

Article paru dans l’expresso du 6 mars 2025

Collège : « Enquête historienne à Oradour-sur-Glane : l’esprit critique en action »

« Comment enseigner l’histoire à des élèves de 3^e ? Comment les amener à se questionner sur la présentation des faits ? En les faisant enquêter, à la manière des historiens. Ainsi, il ne suffit pas de vérifier que des narratifs sont vrais ou faux, mais d’apprendre à mener une critique systématique à partir d’une problématique identifiée. C’est cette démarche qu’a observée durant trois ans Lucie Gomes, didacticienne de l’histoire, auprès de cinq classes de deux collèges, lors de visites scolaires à Oradour-sur-Glane, village martyr de la Seconde Guerre mondiale. […] »

Article de Lucie Gomes paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 4 mars 2025

Lycée : « SVT : une séquence clé en main sur la procréation humaine au lycée »

« Comment utiliser un plan de travail au lycée ? Camille Osswald, professeure de SVT au lycée Marie Curie de Versailles propose une séquence très détaillée sur le site académique. Fécondation, puberté, hormones et procréation humaine sont les parties du programme couvertes par cette proposition pédagogique. « Cette organisation en plan de travail favorise la différenciation », souligne l’enseignante. […] »

Article de Julien Cabioch paru dans l’expresso du 4 mars 2025

« 91 pages de sciences : découvrez le fascicule La Science en Question »

« Le site Internet de l’Union des Professeurs de Physiologie, Biochimie et Microbiologie (UPBM) vient de réactualiser, comme chaque année, le fascicule téléchargeable [à la fin de l’article] « La Science en Question ». « Cette rubrique a été créée il y a 20 ans par notre collègue Jean-Pierre Guého. C’est avec beaucoup de tristesse que nous avons appris son décès à la fin de l’année passée. Nous gardons le souvenir de son enthousiasme et de sa passion pour la biologie », souligne Jean-Paul Brunet, de l’UPBM. […] »

Article paru dans l’expresso du 4 mars 2025

« Au lycée, les sciences ont-elles vraiment la place qu’elles méritent ? »

« Si les sciences jouent un rôle décisif dans la société, le lycée lui accorde-t-il une place à la hauteur des défis actuels ? Retour sur cinquante ans de réformes et de spécialisations de baccalauréat. […] »

Article de Mélanie Guenais publié dans The Conversation le 3 mars 2025

Collège : Lettres : « Quand l’IA fait irruption dans une séance de correction »

« « Tu vas imaginer le journal de la Bête : tu vas faire comme si la Bête écrivait ce qui lui arrivait, ses émotions, ses doutes dans un journal. Tu peux aussi imaginer que la Bête dessine des événements ou des personnes qui l’ont marquée. » Tel est le sujet de rédaction donné en 6^ème par Stéphanie Rubens, professeure de Lettres à Gratentou dans l’académie de Toulouse. Incident dans la séance de correction : « Un élève a voulu lire son texte et celui-ci a immédiatement suscité de la surprise au sein de la classe. Des écarts dans les événements narrés dans le récit de Mme Le Prince de Beaumont comme le choix des sentiments exprimés par le Bête ont été relevés et commentés à l’oral par d’autres élèves. »  L’élève confie avoir utilisé Chat GPT. Se déploie alors collectivement et oralement une lecture critique de l’écrit produit par l’IA : susceptible d’éclairer les limites et biais de l’outil ? »

Article paru dans l’expresso du 3 mars 2025

Collège : Lettres : « Marie Especel : Livrer la ville à l’imaginaire des élèves »

« Peur sur la ville version collège ! Et si les élèves transformaient leur expérience de la ville en expérience du fantastique ? Au point d’y déployer, pour reprendre la définition de Todorov, ce sentiment d’étrangeté et d’hésitation face à un événement en apparence surnaturel qui survient dans le monde réel. Tel est l’enjeu du projet « Les mystères de Prévert », mené par Marie Especel, professeure de français à Bourg-sur-Gironde. Le projet veut « inscrire des productions d’élèves dans la réalité de leur environnement à travers une déambulation fanta-touri-stique ». Au final, les productions narratives des élèves du collège Jacques Prévert sont en effet enregistrées, accessibles dans l’espace urbain via des QRcodes, accompagnées d’un dépliant touristique. […] »

Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut parus dans l’expresso du 3 mars 2025

« Un CPE ne devrait pas dire ça : « Les retours de vacances sont souvent des moments compliqués » »

« « La journée est passée vite. Les vacances paraissent déjà loin ! » En ce lundi de reprise pour certains, de vacances pour d’autres, retrouvons le CPE Nicolas Grannec [(pseudo)] et sa chronique « Un CPE ne devrait pas dire ça ». Un lundi de reprise ou un lundi tout court ? […] »

Article paru dans l’expresso du 3 mars 2025

« « L’IA ne fait que renforcer l’importance de notre mission » (Mickaël Bertrand, enseignant, formateur) »

« Mickaël Bertrand, enseignant et formateur, vient de publier « J’enseigne avec l’IA » aux éditions Vuibert. Il nous donne des pistes concrètes pour un bon usage de l’IA en classe. […] »

Article de Dorothée Blancheton paru le 28 février 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

DEPP : « Maths et SES : les enseignements de spécialité les plus choisis en terminale en 2024 »

« Une étude [(Note d’information n°25-10)] de la Depp se penche sur les choix d’enseignements de spécialité des élèves de première et terminale à la rentrée 2024. […] »

Article de Sandra Ktourza paru le 27 février 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Être à côté, en toute humilité »

« Professeur de lettres et d’histoire-géographie en lycée professionnel puis directeur d’atelier Canopé, Nicolas Le Luherne est aujourd’hui inspecteur de l’Éducation nationale. Le numérique et une vision humaniste de l’éducation l’ont conduit dans ce parcours aux multiples facettes. Il partage avec nous sa vision ouverte et positive de l’école. […] »

Article de Lucie Gomes paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 27 février 2025

« Les trois leviers d’une pédagogie flexible au collège »

« Pour répondre aux exigences d’un enseignement en contexte hétérogène, les aménagements se développent, y compris au collège. Une enseignante de lettres décrit les trois axes de flexibilité qu’elle a mis en place auprès de ses élèves. […] »

Article d’Annette Vernazobres paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 25 février 2025

Canada : « Le CAVLFO dévoile InitIAtives, sa trousse pour accompagner le personnel enseignant dans l’intégration de l’IA en éducation »

« Le Centre d’innovation en ligne du Consortium d’apprentissage virtuel de langue française de l’Ontario (CAVLFO) vient de lancer le projet InitIAtives, une trousse d’accompagnement visant à soutenir le personnel enseignant et les élèves de la 7ᵉ à la 12ᵉ année dans l’intégration et l’utilisation responsable de l’intelligence artificielle (IA) en éducation. […] »

Article d’Audrey Miller publié le 24 février 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« Étudiants français au Canada : entre l’aventure nord-américaine et les possibilités professionnelles, l’attrait d’un cursus moins hiérarchique »

« Les Français qui poursuivent des études universitaires au Canada sont cinq fois plus nombreux qu’il y a 20 ans. Une étude dresse un portrait des facteurs qui les y incitent. […] »

Article de Jeremie Molho publié dans The Conversation le 24 février 2025

« L’apprentissage dans l’enseignement supérieur, oui mais pas à n’importe quel prix »

« L’action en faveur de l’apprentissage est-elle allée trop loin, notamment dans l’enseignement supérieur ? Pour éviter l’effet d’aubaine, il est important de s’assurer d’un véritable encadrement des jeunes. […] »

Article de Marion Polge et Sarah Mussol publié dans The Conversation du 18 février 2025

« Agrégation externe 2025 : nette baisse du nombre d’inscrits »

« Préservé jusqu’à présent du manque d’attractivité qui touche tous les concours enseignants, le concours d’agrégation est désormais lui aussi impacté par la crise. […] »

Article de Sandra Ktourza paru le 18 février 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Parcoursup, le mirage d’une égalité face à l’orientation ? »

« Selon les établissements dont ils sont issus, selon leur origine sociale ou leur ancrage géographique, les lycéens ne disposent pas du même capital informationnel sur les rouages de l’enseignement supérieur. Par son fonctionnement, Parcoursup a-t-il plutôt tendance à amplifier ou à enrayer ces inégalités ? […] »

Article de James Masy et Esther Geuring publié dans The Conversation du 17 février 2025

« Du côté du Sup’ » [« Guide de l’accompagnement des étudiants en situation de handicap dans l’enseignement supérieur »]

« […] Guide de l’accompagnement des étudiants en situation de handicap dans l’enseignement supérieur […] “Ce guide a été conçu pour proposer aux établissements d’enseignement supérieur un cadre de référence et des outils pratiques pour accompagner les étudiants en situation de handicap tout au long de leur formation. Il réunit des informations concrètes sur les moyens de mettre en place cet accompagnement, sur les bonnes pratiques à adopter et les aides disponibles.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 février 2025 concoctée par Monique Royer avec la complicité de Bernard Desclaux

Ministère de l’éducation nationale : « Un stage en juin pour les élèves de seconde générale et technologique » du 16 au 25 juin 2025

« Les élèves de seconde générale et technologique doivent effectuer un stage d’observation en entreprise, en administration ou en association de deux semaines, du 16 au 27 juin 2025. Des offres de stages sont disponibles sur la plateforme 1eleve1stage.education.gouv.fr. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 8 mars 2025]

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

Décret publié dans le Journal Officiel n°0056 du 6 mars 2025 – relatif à la procédure nationale de préinscription pour l’accès aux formations initiales du premier cycle de l’enseignement supérieur et modifiant le code de l’éducation

Décret n° 2025-214 du 4 mars 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0052 du 1^er mars 2025 – modifiant l’arrêté du 5 juin 2019 relatif à la double délivrance du diplôme du baccalauréat et du diplôme du Bachillerato

Arrêté du 11 février 2025

Décret publié dans le Journal Officiel n°0049 du 27 février 2025 – relatif aux mentions attribuées aux lauréats du diplôme national du brevet

Décret n° 2025-183 du 26 février 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0049 du 27 février 2025 – modifiant l’arrêté du 31 décembre 2015 relatif aux modalités d’attribution du diplôme national du brevet

Arrêté du 26 février 2025

Liste publiée dans le Bulletin Officiel n°8 du 20 février 2025 – Classes préparatoires aux grandes écoles – Liste des CPGE scientifiques, économiques et commerciales et littéraires pour l’année universitaire 2025-2026

Liste (NOR : MENS2503089K)

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0041 du 18 février 2025 – relatif au calendrier de la procédure dématérialisée de candidature et de recrutement en première année des formations conduisant au diplôme national de master au titre de l’année universitaire 2025-2026

Arrêté du 5 février 2025

RADIO, VIDEO… EN REPLAY

« Ressources et réflexions » [Replay : « Gérald Bronner – Développer son esprit critique face au monde de la désinformation » (Conférence) »]

« […] Gérald Bronner – Développer son esprit critique face au monde de la désinformation » (Conférence) – YouTube. “ « Développer son esprit critique face au monde de la désinformation », première partie du cycle de conférence présenté par Gérald Bronner. Présenté le 4 février 2025 Amphithéâtre Richelieu de La Sorbonne.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 février 2025 concoctée par Monique Royer avec la complicité de Bernard Desclaux

Replay : « Conférence de Jean-François Condette : Les vulnérabilités enseignantes, permanences et mutations aux XIX^e et XX^e siècle »

« Conférence de Jean-François Condette : Les vulnérabilités enseignantes, permanences et mutations aux XIX^e et XX^e siècle »

>Retrouvez le replay des 25 conférences de la Faculté d’Education et de Formation sur YouTube […] »

In Playlist « Les conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation » sur la chaîne YouTube de l’ICP [Dernière consultation 8 mars 2025]

Thot Cursus : « Dossier de la semaine : Robots »

Vidéo : « Les règles à adopter avec l’IA en formation » (mis à jour le 4 décembre 2024)

Vidéo (en anglais) : « 100 000 fois mieux… ce que l’I.A. change » (mis à jour le 22 mai 2024)

Dossier paru sur le site Thotcursus [Dernière consultation le 8 mars 2025]

RAPPORTS, ETUDES, THESES, REVUE…

DEPP : « Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur – édition 2025 »

« À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, la DEPP publie chaque année Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur, une brochure [(à télécharger)] qui réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active. […] »

In DEPP, 2025, Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur – Mise à jour : mars 2025

« Dominique Bucheton : où vont les écrits intermédiaires ? »

« Sur le site de l’AFEF, Dominique Bucheton, professeure honoraire à l’Université de Montpellier, propose une lecture critique et stimulante d’un récent ouvrage collectif : Les écrits intermédiaires partagés. L’écriture de travail, si essentielle en didactique du français, s’avère une question encore plus vive, conflictuelle, brûlante même, alors que déferlent d’une part « la pédagogie de l’explicitation modélisante », d’autre part l’intelligence artificielle, « outil d’asservissement ou d’émancipation », qui remplace ou transforme nos gestes d’écriture. Faut-il concevoir l’enseignement de l’écriture comme un « modelage » ou plutôt comme « un instrument réflexif essentiel, pour questionner, apprendre, communiquer, se construire comme sujet écrivant, pensant, singulier » ? Dominique Bucheton lance le débat et l’invitation : « Il est urgent d’ouvrir de nouveaux chantiers de recherche avec les praticiens et leurs formateurs. » »

Article paru dans l’expresso du 3 mars 2025

« Le pilotage du numérique pour l’éducation : publication d’une nouvelle fiche du Film annuel »

« La rubrique du Film annuel s’enrichit d’une nouvelle fiche consacrée au pilotage du numérique pour l’éducation. […] »

Article publié le 17 février 2025 sur le site de l’IH2EF

« Grippe : une étude ouvre de nouvelles perspectives thérapeutiques »

« Des chercheurs du CNRS et de l’Université Grenoble-Alpes sont parvenus pour la première fois à observer et modéliser le manteau protecteur du virus de la grippe. Une avancée qui pourrait contribuer au développement de nouveaux traitements. […] »

Article de  Benjamin Galle-Tessonneau paru le 14 février 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

COLLOQUES, SEMINAIRES, WEBINAIRES…

« Webinaire de Philippe Meirieu : Lettre à un jeune professeur » le mardi 11 mars 2025 de 18h à 19h

« A l’occasion d’une nouvelle édition de son livre Lettre à un jeune professeur, Philippe Meirieu s’adresse « à celles et ceux qui s’interrogent, qui débutent ou qui se découragent. Non pour les soupçonner ou les accuser, mais pour partager avec eux ce qui, au-delà des difficultés quotidiennes, fait sens et permet de reprendre tous les matins le chemin de l’école, du collège ou du lycée avec la conviction que se joue là notre avenir commun… et la volonté d’y prendre sa part. » Pour participer au webinaire, inscription ici. »

Article paru dans l’expresso du 3 mars 2025

« Instant Canopé – Comprendre le développement du cerveau : des idées pour l’apprentissage » le mardi 11 mars 2025 de 16h00 à 18h00 à la lib’ (75006)

« Et si la mobilisation en classe passait par l’activité du corps !

À l’occasion de la semaine du cerveau, Participez à cet événement unique au cours duquel seront abordés le développement – moteur et cognitif – et l’apprentissage du jeune enfant au sein de la classe.

En plongeant au cœur des réseaux neuronaux et des fonctions cérébrales impliquées, nous mettrons en lumière les mécanismes qui soutiennent la motivation, l’attention et l’engagement de l’enfant dans ses apprentissages.

Enrichi par des partages d’expériences, des recherches-actions et des pratiques concrètes, ce moment sera l’occasion d’explorer comment la mobilisation corporelle peut devenir un levier puissant pour renforcer la relation enseignant-élève et ouvrir de nouvelles perspectives pédagogiques.

Venez échanger, expérimenter et repartir inspiré pour transformer. En présence de : Évelyne Bloch-Gallego, neurobiologiste du développement, directrice de recherches à l’INSERM […] » Inscription ici

Article publié sur le site du Réseau Canopé [Dernière consultation le 8 mars 2024]

« Annonces » [« Colloque – L’intelligence artificielle : la pédagogie comme boussole » le 15 mars de 13h30 à 18h à Paris]

« Colloque – L’intelligence artificielle : la pédagogie comme boussole Le CRAP-Cahiers pédagogiques organise un colloque sur le thème « L’intelligence artificielle : la pédagogie comme boussole » le samedi 15 mars de 13h30 à 18 heures Lycée Jacques-Decour, 12 avenue Trudaine, Paris (9e). “L’intelligence artificielle dans l’enseignement, tout le monde en parle entre divers fantasmes, en positif comme en négatif.Lors de cet après-midi d’échanges et de réflexions, il sera question de son bon usage, à partir des expériences partagées, des potentialités qu’elle ouvre, des ponts de vigilance à adopter au regard de l’éthique notamment. Car s’il ne faut pas passer à côté de l’IA, et surtout faire avec, il faut en user avec nos convictions, nos valeurs et notre expertise pédagogique.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 février 2025 concoctée par Monique Royer avec la complicité de Bernard Desclaux

Enseignement catholique : « L’intelligence artificielle au service de l’enseignement » le vendredi 21 mars 2025 de 9h30 à 16h à Montrouge (92)

« Ensemble, explorons dans quelles mesures l’IA peut enrichir les approches pédagogiques, soutenir les enseignants et favoriser l’apprentissage des élèves. Nous vous invitons à une journée collaborative dédiée aux enjeux de l’IA pour l’Enseignement catholique. Nous proposerons lors de cet événement des moments d’apport pour comprendre les impacts de cette révolution technologique et des ateliers participatifs pour échanger sur nos pratiques et construire des solutions concrètes.

Que vous soyez novice ou expert en la matière, cette journée est l’occasion de réfléchir collectivement à l’avenir de l’éducation dans un monde en transformation. […] » Inscription ici

Article publié le 19 février 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

26^e cycle de conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation (ICP) : « Donner du sens à l’école… accrocher pour éviter le décrochage… Quels leviers pour favoriser l’accrochage scolaire ? » le mercredi 2 avril 2025 de 17h30 à 19h en visioconférence

« L’association « Le Sens de l’école » expérimente et évalue des programmes pédagogiques fondés sur des recherches nord-américaines, dans le but d’agir sur des causes-racines de l’échec et des inégalités scolaires. A travers des ateliers déployés en éducation prioritaire, dans les classes de cycle 3 (CM1-CM2-6e), ainsi que des formations pour les enseignants, elle vise à réajuster trois représentations déterminantes dans les logiques d’engagement ou désengagement scolaire des élèves.

La conférence fera état du socle théorique, de l’action et des apprentissages de ces quatre années d’expérimentation auprès de 14 000 élèves, afin de donner des pistes d’appropriation de la démarche.

Virginie Schaeffer est fondatrice du Sens de l’Ecole, a depuis toujours à cœur de réveiller le potentiel et les consciences des plus jeunes, en particulier ceux que la société tient en échec. Elle l’a longtemps fait via la musique classique et, depuis 10 ans, via le développement des compétences psychosociales des élèves et des enseignants. […] Inscriptions ICI

>Retrouvez le replay des conférences des cycles précédents ».

Article mis à jour le 17 octobre 2024 sur le site de l’Institut Catholique de Paris (ICP)