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ASEM: un métier, des professionnels à part entière au service du projet d’école

Première date : 19/09/2024

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D25658

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Objectifs :

• Bien identifier le métier d’ASEM et son évolution afin de se professionnaliser : tâches, fonctions, partenariat et connaissance de l’environnement éducatif.

• Savoir identifier les différents partenaires d’une école de l’enseignement catholique.
• Définir les tâches inhérentes au métier d’ASEM et ses fonctions.
• Analyser les situations de partenariat.
• Mettre en œuvre la juste posture.

Se former à l’accompagnement et à l’analyse des pratiques professionnelles

Première date : 08/10/2024

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D25727

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Objectifs :

– Acquérir les repères méthodologiques et conceptuels qui soutiennent la démarche de
problématisation dans un cadre d’analyse des pratiques professionnelles
– Développer la posture et les compétences nécessaires à l’accompagnement d’une démarche d’analyse des pratiques
– Découvrir et mobiliser des grilles de lecture permettant d’identifier des facteurs interagissant dans les situations professionnelles complexes
– Connaitre et s’approprier les phases du déroulement d’une séance d’analyse de pratiques professionnelles (dispositif / protocole / processus)
– Distinguer commande institutionnelle et demande des participants

Conscientiser les effets de sa posture en situation professionnelle
– Développer la réflexivité et les possibilités d’analyse de ses pratiques
– Apprendre à problématiser
– Favoriser le développement d’un pouvoir agir dans un rapport réflexion / action
– Exercer sa capacité à accompagner un pair dans la problématisation d’une situation qui le questionne
– Acquérir les bases d’un questionnement pertinent au regard des principes éthiques de
l’accompagnement en situation d’analyse des pratiques professionnelles
– Apprendre à guider le processus de questionnement afin de permettre à l’exposant de visiter son champ de conscience en facilitant son travail réflexif
– Equiper les professionnels d’un savoir animer en posture d’accompagnement : conditions, principes et règles d’animation

Personnel d’accueil d’un établissement catholique : un(e) professionnel(le) au service de la relation

Première date : 09/10/2024

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D25722

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Objectifs :

• Percevoir les différentes missions de l’accueil et dynamiser l’image de l’établissement par une professionnalité affirmée.
• Accueillir une personne valide ou en situation de handicap, en présentiel ou au téléphone, en adoptant les gestes, postures et vocabulaire adaptés et en mobilisant des compétences techniques de communication et d’orientation.
• Poser son cadre relationnel en situation complexe ou délicate, gérer son stress et ses émotions, s’affirmer en respectant son interlocuteur.

Agir en éducateur

Première date : 10/10/2024

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25696

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Objectifs :

– Comprendre ce qu’est éduquer et ce en quoi notre pratique contribue à l’acte éducatif.
– Comprendre le dilemme discipline/éducation.
– Partager une même culture de l’autorité et de la bienveillance au sein de l’équipe de Vie Scolaire.
– Comprendre que l’acte d’autorité est un acte bienveillant.
– Comprendre que l’autorité n’est pas la seule posture éducative possible.
– Prendre conscience des travers de ma pratique mais aussi de ce qui la facilite.
– Comprendre qu’agir en éducateur c’est non seulement poser des actes mais aussi agir en référence à une éthique et en fonction d’objectifs clairement définis et annoncés.
– Savoir :
Participer à un débat sociocognitif,
travailler en équipe pour résoudre une situation problème,
formuler une consigne,
sanctionner un comportement.

Gestion des conflits et des émotions : c’est possible, vous pouvez gérer !

Première date : 12/11/2024

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25697

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Objectifs :

• Mettre en place une posture d’autorité à la fois ferme et bienveillante

• Identifier la source des comportements inappropriés et s’outiller pour résoudre les conflits

• S’interroger de façon pragmatique sur les objectifs de la sanction et de la punition et leurs effets et les alternatives.

• Développer ses compétences de gestion et régulation du stress et des émotions pour l’enseigner aux élèves.

Relaxation et bien-être en maternelle : comment créer un climat serein ?

Première date : 18/11/2024

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25704

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Objectifs :

• Réfléchir à des outils concrets pour créer un climat serein.
• Découvrir les incontournables à respecter pour animer des temps de relaxation adaptés à l’âge des enfants.
• S’approprier de nouveaux outils, jeux divers, exercices de relaxation permettant aux enfants de se détendre, d’améliorer attention et concentration, d’exprimer leurs ressentis et leurs émotions, d’amener calme et bien-être.
• Découvrir et partager des albums, des jeux, des activités autour du thème des émotions et des sentiments.

Formation à l’Analyse des Pratiques Professionnelles : niveau 2 (Accompagnement à Problématisation de Situations Professionnelles

Première date : 25/11/2024

Code Formiris :

Code ISFEC-AFAREC : D25633

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Objectifs :

La démarche de problématisation des situations professionnelles y est envisagée à visée formative et professionnalisante.
Elle concourt au renforcement de compétences sociales et cognitives, à la capacité à répondre de la complexité des situations professionnelles en développant des ressources réflexives au service d’un pouvoir agir.
Cette session a pour objet d’analyser les expériences menées en tant que facilitateur-animateur d’APP.
La formation contribue à l’émergence d’une communauté de pratique professionnelle au sein d’un collectif de personnes œuvrant en situation d’accompagnement à la problématisation des situations professionnelles (APSP).

MAC SST (Maintien et actualisation des compétences du sauvetage secouriste du travail)

Première date : 27/11/2024

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D25724

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Objectifs :

Le sauveteur secouriste du travail doit être capable de se remettre à niveau pour intervenir efficacement face à une situation d’accident du travail en portant secours à la ou aux victime(s). Il doit également être capable de contribuer à la prévention des risques professionnels dans le respect de l’organisation et des procédures spécifiques de l’établissement.

Faire du temps de cantine un temps de partage éducatif

Première date : 11/12/2024

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D25719

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Objectifs :

• Définir les missions de l’adulte pendant le temps de cantine et échanger les pratiques.
• Comprendre le rôle éducatif de l’adulte auprès des enfants et identifier les besoins des enfants sur ce temps spécifique.
• Développer une relation éducative bienveillante en adoptant son discours et sa posture auprès des enfants.
• Développer l’écoute empathique des besoins.