Filtre formations Enseignants 1D-2D

Préparer la certification DNL en Anglais

Première date : 30/09/2024

Code Formiris : IDF-2024-00246

Code ISFEC-AFAREC : P25 715

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Objectifs :

Concevoir une séquence pédagogique d’une discipline non linguistique en anglais
Identifier les exigences linguistiques et pédagogiques nécessaires à l’obtention de la certification complémentaire DNL en anglais
Constituer un dossier suscitant l’intérêt du jury
Se préparer à l’examen oral

Enseigner le nombre au cycle 1

Première date : 04/11/2024

Code Formiris : IDF-2024-00205

Code ISFEC-AFAREC : P25 606

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Objectifs :

Construire une progression motivante et explicite d’enseignement du nombre au cycle 1
Distinguer nombre et quantité
Intégrer les apprentissages langagiers spécifiques aux mathématiques
Motiver ses élèves, notamment par des jeux de rôle
Différencier son enseignement
Enseigner en réponse à des problèmes réellement rencontrés par les élèves dans le cadre de ces jeux de rôle
Proposer aux élèves de très nombreux problèmes variés relevant classiquement des structures additive (ajouter, soustraire) et multiplicative (intégrant les partages)
Evaluer ses élèves de manière formative

Outils numériques et I.A. au service du professeur de mathématiques

Première date : 15/11/2024

Code Formiris : IDF-2024-00200

Code ISFEC-AFAREC :

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Objectifs :

– D’identifier les ressources numériques à sa disposition
– D’intégrer le numérique aux apprentissages de ses élèves, en lien avec les mathématiques
– De construire et d’animer des séquences d’enseignement utilisant les outils numériques en s’appuyant sur la démarche expérimentale

Comprendre mieux en valorisant son activité cognitive : la pédagogie des Gestes Mentaux

Première date : 18/11/2024

Code Formiris : IDF-2024-00223

Code ISFEC-AFAREC : PS25 615

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Objectifs :

Pratiquer la pédagogie des Gestes Mentaux en classe ou dans l’exercice de ses fonctions :

– Savoir installer le concept de Projet Mental en classe pour favoriser l’engagement personnel des élèves et développer leur motivation.
– Apprendre aux élèves le geste de l’attention avec le processus de l’évocation pour qu’ils découvrent leurs richesses cognitives et se sentir devenir apprenants.
– Permettre aux élèves de favoriser leurs habitudes cognitives et d’enrichir leur stratégie mentale de travail, dans les gestes de mémorisation, de compréhension, de réflexion et de l’imagination créatrice.
– Faire la différence entre compréhension et mémorisation en découvrant les étapes cognitives de ces deux gestes.
– Savoir repérer quelques structures de sens et forces cognitives lors de situations de réussite pour les transférer à d’autres tâches.
– Favoriser les structures de réussite de chacun au service de la classe pour stimuler la créativité, l’entraide et le bien-être des élèves.

Education à la relation, communication non violente

Première date : 19/11/2024

Code Formiris : IDF-2024-00217

Code ISFEC-AFAREC : PS25 716

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Objectifs :

· Appréhender les éléments de base du processus de CNV pour instaurer des relations de qualité.
· Expliciter ce qui se passe en soi avec les éléments de base du processus de CNV pour s’engager avec clarté dans un dialogue.
· Pratiquer l’auto-empathie pour développer son potentiel relationnel et comportemental en milieu éducatif
· Utiliser l’écoute empathique pour comprendre les besoins de l’autre dans un contexte éducatif
· Formuler des demandes pour soutenir la coopération et la qualité de vie au sein de la structure

Histoire-Géographie : actualiser savoirs et pratiques

Première date : 19/11/2024

Code Formiris : IDF-2024-00234

Code ISFEC-AFAREC : S25 590

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Objectifs :

Réactualiser ses pratiques pédagogiques et didactiques

Mettre à jour ses connaissances notionnelles, principalement en géographie (nouvelles notions aux programmes de collèges et lycées)

Décloisonner et positionner sa progression dans un cadre plus large en travaillant sur des capacités et notions à acquérir sur le long terme (exemple : le croquis de la 6e à la Terminale).

Proposer des évaluations prenant en compte les exigences du niveau mais aussi préparant l’élève aux classes supérieures.

Step up your game ! Redynamiser vos cours d’anglais au collège

Première date : 19/11/2024

Code Formiris : IDF-2024-00245

Code ISFEC-AFAREC :

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Objectifs :

S’approprier les évolutions des programmes disciplinaires
Identifier les attendus ministériels
Préparer des séquences en fonction des enjeux épistémologiques et des obstacles didactiques
Sélectionner les approches didactiques appropriées au développement des compétences visées
prenant en compte la diversité des élèves

L’évaluation flexible pour évaluer mieux et corriger moins au 2nd degré

Première date : 21/11/2024

Code Formiris : IDF-2024-00233

Code ISFEC-AFAREC :

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Objectifs :

Identifier les gestes évaluatifs chronophages et peu efficaces quant aux apprentissages des élèves
Faciliter le feedback, le dialogue enseignant-élève autour de grilles d’apprentissage formulées en langage élève
Développer la place des élèves dans les processus évaluatifs
Allonger la temporalité de l’évaluation pour rendre à l’erreur son rôle constructif dans l’apprentissage
Mettre en œuvre des techniques pour évaluer plus souvent, à la volée en classe, et diminuer le nombre de copies à corriger.

Les neurosciences cognitives au service des apprentissages au lycée

Première date : 25/11/2024

Code Formiris : IDF-2024-00243

Code ISFEC-AFAREC :

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Objectifs :

Comprendre l’architecture et le fonctionnement cérébral en lien avec le développement psychoaffectif et l’apprentissage chez l’élève (neurosciences).
Comprendre et développer les ressources cognitives des apprenants en particulier les différents systèmes de mémoire et l’attention.
Comprendre l’intérêt des neurosciences dans l’enseignement.
Prendre conscience de l’impact biologique du stress et de son incidence sur les apprentissages.
Interroger sa posture d’enseignant au regard des apports des neurosciences.
Identifier les stratégies pédagogiques qui enrôlent activement l’élève, lui donnent le goût d’apprendre, l’aident à mobiliser ses ressources.